【摘 要】
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思想政治理论课的教育对象是人,而需要乃人之本性,是人的一切思想及行为的原始推动力。但在以往的思想政治理论课教学中,学生的需要并没有得到足够的重视,从而导致效果不佳。
【基金项目】
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2009年福建省教育厅A类社会科学研究项目“《思想道德修养与法律基础》课教学模式创新研究”（JA09345S）,项目负责人：张彧.
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思想政治理论课的教育对象是人,而需要乃人之本性,是人的一切思想及行为的原始推动力。但在以往的思想政治理论课教学中,学生的需要并没有得到足够的重视,从而导致效果不佳。因此,笔者提出应以学生的成长需要为切入点优化思想政治理论课四要素,即从学生成长的需要出发,提高教育主体的综合素质;重视、引导、满足、提升教育客体的需要,使个体需要和社会需要相统一;选择灵活多样的教育介体;建立健康和谐、平等民主的教育环体,最终使学生主动地学习和接受思想政治理论课的内容。
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