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摘 要：生物教学不仅要让学生更好地了解生物知识，还要培养学生的绿色意识，增强学生的社会责任感。文章结合教学实践，对加强生物教学培养学生绿色意识进行探究。
关键词：生物教学；绿色意识；探究；责任感
中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）26-0062-01
何谓绿色意识呢？是指学生通过对相关知识的学习所养成的一种观念，其区别于一般的环境保护意识，主要是通过教育教学活动，让学生了解保护环境的重要性。目前，环境污染问题比较严重，提高全民环保意识，倡导绿色生活已刻不容缓。因此，要调动全社会的力量共同参与，保护好生态环境。作为生物教师，要为环境保护贡献力量，积极培养学生绿色意识，增强学生社会责任感。本文结合教学实践，对加强生物教学培养学生绿色意识进行探究。
一、在生物课堂教学过程中培养绿色意识
教育教学活动的最终目的是培养学生良好的道德修养和文化修养，使他们能够更好地服务于社会，更好地为社会做出贡献。培养绿色意识的目的是让学生能够在生活中践行绿色行为，共同保护生态环境。因此，在教育教学过程中，教师要通过相关知识点的教学，让学生更好地了解绿色生活的好处，意识到绿色环境的重要性。要想达到这一教学目标，需要学生和教师的相互配合，共同努力。教师要注重自身绿色环保意识的培养，积极践行绿色生活理念，这样才能把这一意识更好地传递给学生。在课堂教学中，教师要注重运用实际案例，让学生能够更直观地了解到绿色意识的重要性，以及如何践行绿色意识。
例如，在教学“了解生物圈”这一章节的内容时，教师可以将生活中的例子融入课堂教学，比如过长时间玩电脑所排放出来的二氧化碳会对环境造成影响等。要让学生更真切地了解生物和环境之间的关系，以及生物和环境组成的生态系统。要让学生更好地了解保护环境、促進生态系统健康发展的重要性。运用生活中的实际例子不仅能够使生物课堂教学内容更加丰富，还能够使学生更好地了解绿色意识的重要意义。教师要让学生通过生物知识的学习形成绿色意识，明确学习生物知识并不仅仅是为了考试，更是为了在实际生活中进行应用，在不断学习中建立绿色意识，使生物课堂教学发挥应有的教育作用。
二、打造生物绿色意识课堂的方法和措施
把绿色意识培养落实到生物课堂的教学中是一件非常艰巨的工作，教师需要采用科学有效的方法和措施加以辅助。虽然生物教学有许多知识点都和绿色环保有关，但有些内容是学生难以践行的，因此，教师在教学过程中要注重对教学内容进行筛选，让学生能够把所学的知识运用到日常生活中，从生活小事开始践行。教师不但要培养学生的绿色意识，而且要培养学生践行绿色的行为，使绿色意识培养能够得到落实。在课堂教学中，教师还可以充分利用网络资源，通过图片视频的呈现，让学生更直观地了解环境污染给人们生活带来的不利影响，增强学生社会责任感，促使学生努力学习生物知识，养成绿色意识，践行绿色行为。
例如，在教学“爱护环境，绿化祖国”这一章节的内容时，教师可以运用多媒体，让学生观看一些污染比较严重地区的生态环境，了解环境污染给人们生活造成的不利影响，从而使学生树立绿色意识，增强社会责任感。此外，教师还可以通过具体事例让学生了解植被对于生态环境的重要性，可通过视频播放，让学生观看一些乱砍滥伐严重地区的生态环境，更深刻地体会到土地沙化和水土流失给人们生活带来的灾难，激发学生树立绿色意识的决心，自觉形成绿色思想，积极践行绿色行为。
三、使学生长久践行绿色行为，树立绿色意识
学生在课堂学习中也许会被一些环境污染的视频所震撼，从而坚定自己的绿色意识。但很多时候都是三分钟热血，也许他们能够践行绿色行为一阵子，但时间一长，学生的这种思想意识往往容易淡化，所以保持学生长久的绿色意识也是教育教学过程中的一大难点。教师对学生绿色意识的培养也不能仅仅靠播放视频和图片，应不断强化学生的绿色环保意识，教育学生从身边小事做起，让保护环境成为学生的自觉行为，让这种思想意识根深蒂固。此外，生物教师在教学过程中不能反复运用相同的教学方法，如果反复运用相同的教学方法，就会削弱学生的学习兴趣，对教学产生不良影响。教师要不断创新教学方法，增强学生的绿色理念，让学生能够长久地保持绿色意识。
例如，教师可以组织学生们进行植树等绿色活动，带领学生一同践行绿色思想，让学生通过自己的努力体会到保护环境的自豪感和喜悦感，不断加深学生的绿色意识。要让学生能够更好地体会到绿色行为的意义，在新颖有趣的教学活动中保持长久的绿色意识，直至养成自觉的行为习惯。
总之，随着社会、经济以及科技的发展进步，人们越来越认识到了保护环境的重要性，保护环境、和谐发展已成为全国人民的共识。生物教师要加强生物教学，培养学生绿色意识，增强学生社会责任感，为国家培养有道德、有文化的环保人才。
参考文献：
[1]王强.初中生物教学中如何培养学生的环保意识[J].宿州教育学院学报，2015（02）.
[2]焦建立.在生物教学中应注重增强学生的环保意识[J].教育实践与研究，2016（08）.
[3]邱明.生物教学中环保意识与行为的构建策略[J].兰州教育学院学报，2012（09）.
关键词：生物教学；绿色意识；探究；责任感
中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）26-0062-01
何谓绿色意识呢？是指学生通过对相关知识的学习所养成的一种观念，其区别于一般的环境保护意识，主要是通过教育教学活动，让学生了解保护环境的重要性。目前，环境污染问题比较严重，提高全民环保意识，倡导绿色生活已刻不容缓。因此，要调动全社会的力量共同参与，保护好生态环境。作为生物教师，要为环境保护贡献力量，积极培养学生绿色意识，增强学生社会责任感。本文结合教学实践，对加强生物教学培养学生绿色意识进行探究。
一、在生物课堂教学过程中培养绿色意识
教育教学活动的最终目的是培养学生良好的道德修养和文化修养，使他们能够更好地服务于社会，更好地为社会做出贡献。培养绿色意识的目的是让学生能够在生活中践行绿色行为，共同保护生态环境。因此，在教育教学过程中，教师要通过相关知识点的教学，让学生更好地了解绿色生活的好处，意识到绿色环境的重要性。要想达到这一教学目标，需要学生和教师的相互配合，共同努力。教师要注重自身绿色环保意识的培养，积极践行绿色生活理念，这样才能把这一意识更好地传递给学生。在课堂教学中，教师要注重运用实际案例，让学生能够更直观地了解到绿色意识的重要性，以及如何践行绿色意识。
例如，在教学“了解生物圈”这一章节的内容时，教师可以将生活中的例子融入课堂教学，比如过长时间玩电脑所排放出来的二氧化碳会对环境造成影响等。要让学生更真切地了解生物和环境之间的关系，以及生物和环境组成的生态系统。要让学生更好地了解保护环境、促進生态系统健康发展的重要性。运用生活中的实际例子不仅能够使生物课堂教学内容更加丰富，还能够使学生更好地了解绿色意识的重要意义。教师要让学生通过生物知识的学习形成绿色意识，明确学习生物知识并不仅仅是为了考试，更是为了在实际生活中进行应用，在不断学习中建立绿色意识，使生物课堂教学发挥应有的教育作用。
二、打造生物绿色意识课堂的方法和措施
把绿色意识培养落实到生物课堂的教学中是一件非常艰巨的工作，教师需要采用科学有效的方法和措施加以辅助。虽然生物教学有许多知识点都和绿色环保有关，但有些内容是学生难以践行的，因此，教师在教学过程中要注重对教学内容进行筛选，让学生能够把所学的知识运用到日常生活中，从生活小事开始践行。教师不但要培养学生的绿色意识，而且要培养学生践行绿色的行为，使绿色意识培养能够得到落实。在课堂教学中，教师还可以充分利用网络资源，通过图片视频的呈现，让学生更直观地了解环境污染给人们生活带来的不利影响，增强学生社会责任感，促使学生努力学习生物知识，养成绿色意识，践行绿色行为。
例如，在教学“爱护环境，绿化祖国”这一章节的内容时，教师可以运用多媒体，让学生观看一些污染比较严重地区的生态环境，了解环境污染给人们生活造成的不利影响，从而使学生树立绿色意识，增强社会责任感。此外，教师还可以通过具体事例让学生了解植被对于生态环境的重要性，可通过视频播放，让学生观看一些乱砍滥伐严重地区的生态环境，更深刻地体会到土地沙化和水土流失给人们生活带来的灾难，激发学生树立绿色意识的决心，自觉形成绿色思想，积极践行绿色行为。
三、使学生长久践行绿色行为，树立绿色意识
学生在课堂学习中也许会被一些环境污染的视频所震撼，从而坚定自己的绿色意识。但很多时候都是三分钟热血，也许他们能够践行绿色行为一阵子，但时间一长，学生的这种思想意识往往容易淡化，所以保持学生长久的绿色意识也是教育教学过程中的一大难点。教师对学生绿色意识的培养也不能仅仅靠播放视频和图片，应不断强化学生的绿色环保意识，教育学生从身边小事做起，让保护环境成为学生的自觉行为，让这种思想意识根深蒂固。此外，生物教师在教学过程中不能反复运用相同的教学方法，如果反复运用相同的教学方法，就会削弱学生的学习兴趣，对教学产生不良影响。教师要不断创新教学方法，增强学生的绿色理念，让学生能够长久地保持绿色意识。
例如，教师可以组织学生们进行植树等绿色活动，带领学生一同践行绿色思想，让学生通过自己的努力体会到保护环境的自豪感和喜悦感，不断加深学生的绿色意识。要让学生能够更好地体会到绿色行为的意义，在新颖有趣的教学活动中保持长久的绿色意识，直至养成自觉的行为习惯。
总之，随着社会、经济以及科技的发展进步，人们越来越认识到了保护环境的重要性，保护环境、和谐发展已成为全国人民的共识。生物教师要加强生物教学，培养学生绿色意识，增强学生社会责任感，为国家培养有道德、有文化的环保人才。
参考文献：
[1]王强.初中生物教学中如何培养学生的环保意识[J].宿州教育学院学报，2015（02）.
[2]焦建立.在生物教学中应注重增强学生的环保意识[J].教育实践与研究，2016（08）.
[3]邱明.生物教学中环保意识与行为的构建策略[J].兰州教育学院学报，2012（09）.