【摘 要】
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我国“申请—考核”制博士招生制度要在当下能够更好地提高博士招生的质量以满足我国高等教育内涵式发展和经济社会发展的需求,同时还要尽可能从可持续发展的层面不断改革和发展该制度以使其保持活力和效率.基于我国“申请—考核”制博士招生制度的分析框架发现,我国“申请—考核”制博士招生制度面临着缺少制度变革动力,缺少制度灵活性,缺少制度监督途径,缺少制度建构方法等困境.因此,我国“申请—考核”制博士招生制度可以从目标设置层面进一步明确价值选择,从体制完善层面进一步加强制度保障,从机制操作层面进一步促进程序科学,从方法实
【机 构】
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上海交通大学 科学史与科学文化研究院,上海 200240;哈尔滨师范大学 教育科学学院,黑龙江 哈尔滨 150025
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我国“申请—考核”制博士招生制度要在当下能够更好地提高博士招生的质量以满足我国高等教育内涵式发展和经济社会发展的需求,同时还要尽可能从可持续发展的层面不断改革和发展该制度以使其保持活力和效率.基于我国“申请—考核”制博士招生制度的分析框架发现,我国“申请—考核”制博士招生制度面临着缺少制度变革动力,缺少制度灵活性,缺少制度监督途径,缺少制度建构方法等困境.因此,我国“申请—考核”制博士招生制度可以从目标设置层面进一步明确价值选择,从体制完善层面进一步加强制度保障,从机制操作层面进一步促进程序科学,从方法实施层面进一步开展试点工作.
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