【摘 要】
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从大类招生和专业分流的优缺点出发,结合分流后学生专业认知度和学习兴趣差异性的不同,探讨了弱势专业的教学对策,并以弱化后的通信工程专业为例,通过人才培养方案改革、融合
【基金项目】
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黑龙江省教改工程项目(JG2013010450)
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从大类招生和专业分流的优缺点出发,结合分流后学生专业认知度和学习兴趣差异性的不同,探讨了弱势专业的教学对策,并以弱化后的通信工程专业为例,通过人才培养方案改革、融合多种教学方法等手段,强化学生创新能力培养,提高人才培养质量。实践结果表明,采取多样化教学方法、理论与实验有机结合等手段,有效提高了学生实践创新能力,证实了此方案的可行性和实用性。
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