【摘 要】
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“双高计划”的出台,标志着我国高职教育发展进入“增效提质”的关键期。以“金课”建设推动“双高计划”的落实,就是要培养学生的自主意识,回归课程育人的本质功能,进一步彰
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究重点项目“产教融合背景下职业教育与区域发展协同创新研究”(18A039),2018年湖南省哲学社会科学基金一般资助项目“湖南农村职业教育财政投入结构优化研究”(18YBA320),主持人:唐智彬
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“双高计划”的出台,标志着我国高职教育发展进入“增效提质”的关键期。以“金课”建设推动“双高计划”的落实,就是要培养学生的自主意识,回归课程育人的本质功能,进一步彰显课程对于专业群及高职院校特色发展的价值。“金课”建设的目标是为了基础维度实现学习发生,过程维度突出学习效果,发展维度走向学生深度学习。加强“金课”建设,应变革课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价,推动高职教育“双高计划”的顺利实施。
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