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本文基于物理学科核心素养,着重探讨科学探究下"动量"一课的创新设计和教学实践,并指出设计意图和亮点之处,从而寻找高中物理概念规律课的教学策略.
基于科学探究下的概念规律课教学设计与实践——以教科版“动量”教学为例
【摘 要】
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本文基于物理学科核心素养,着重探讨科学探究下"动量"一课的创新设计和教学实践,并指出设计意图和亮点之处,从而寻找高中物理概念规律课的教学策略.
【机 构】
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江苏省前黄高级中学;
【出 处】
：
物理教师
【发表日期】
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2004年期
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