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<正>【教学内容】人教版二年级下册第75、76页。【教学过程】一、情境导入,初感"千"的模型1.创设问题,产生数数的必要性。(课件出示一堆凌乱的小方块)师:猜一猜这里有多少小方块?一起数一数吧!2.有序数数,感受计数单位的形成。师:一个一个地数,数了几
活动体验 深化对数的认识——《1000以内数的认识》教学设计(一)
【摘 要】
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<正>【教学内容】人教版二年级下册第75、76页。【教学过程】一、情境导入,初感"千"的模型1.创设问题,产生数数的必要性。(课件出示一堆凌乱的小方块)师:猜一猜这里有多少小
【机 构】
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福建北京师范大学厦门海沧附属学校;
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2017年08期
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