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在日常的习作教学中发现,小学生的习作,最难的就是无话可说,无处下手。针对这个问题,我将观察、阅读、写作紧密结合,以观察为基础,以教材为凭借,以泛读为辅助。在平时的习作教学中将积累、思维、语言三环节落到实处,让学生感到有处下手,有话可说,有文可写。
提高小学生作文能力的三个环节
【摘 要】
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在日常的习作教学中发现,小学生的习作,最难的就是无话可说,无处下手。针对这个问题,我将观察、阅读、写作紧密结合,以观察为基础,以教材为凭借,以泛读为辅助。在平时的习作
【机 构】
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福建省龙岩师范附属小学分校
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2018年2期
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