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挥手告别了高一高二，离情依依，背上沉甸甸的梦想，开始高三这段旅程。争分夺秒，攀爬黑夜，只为站在白昼的肩膀上眺望远方的一朵蔷薇。作为刚结束这段旅程的旅客，我想从两方面来谈谈我的学习经历和心得体会，希望能对高三的学子们有所帮助。
第一，勤学好问，积极进取。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”说来惭愧，在高三以前，我并不是一个勤学好问的学生。平时不喜欢和老师交流，问老师问题，向老师请教。在学习上遇到问题时喜欢“私下解决”，要么在座位上翻课本和资料书自己琢磨半天，最终也许能掌握些许皮毛;要么找同学帮忙，解决燃眉之急，得出表面答案足矣。这两种情况相信大家并不陌生。
但等到高三，当复习的车轮滚滚向前时，我发现有很多“似曾相识”的知识点，好像在哪里听过见过，可到了实际运用时却让我无从下手。这就是老师所说的“高一高二的基础没有打好”，平时又患上了“疑难拖延症”，没有让这些知识点真正在脑海中生根发芽。就拿我与数学来说，我们之间也曾有过短暂的消极应对，从遇到瓶颈时选择自我放弃，相信所谓的顺其自然而无所作为，到最后握手言和，惺惺相惜，共同进步。
不怕大家笑话，我平时的数学成绩马马虎虎，六七十分是正常情况，90分及格是暂时看不到希望的愿望，甚至有时四五十分也会跳出来跟自己开玩笑。到了高三，我终于明白：有问题找老师，时间宝贵，且行且珍惜。我们的老师就是一本行走的教科书，历经多届高三，任教经验丰富，有时候自己百思不得其解的问题在老师面前就是小菜一碟，一点即通。
一开始我也很胆怯，感觉放不开，因为太长时间不主动与老师交流，有时和老师说话甚至会头脑一片空白。但慢慢地，我开始真正融入到师生间的交流中，甚至开始享受那短暂的课间和自习课。说到学习数学的方法，很惭愧，我没有完整的笔记本、错题集可以供你们参考，也没有成套的学习经验可以给你们借鉴。
我记得在最后那段时间，我经常出入数学老师的办公室，每次考试完，我都会主动找老师让他给我讲解试卷，试卷上那鲜红的分数早已不是我的关注点，无论考了多少分，对我来说都还有着可以进步的空间。记得特别清楚的是，有一次我考了数学历史上的最低分，三十几分，这个分数真的很恐怖，一下子把我打回了原形。
当我去找老师的时候，老师一开始很生气，问我怎么越学越蒙。我知道，老师是在担心我高考如果还这样该怎么办，他那是恨铁不成钢。但后来老师依然很耐心地给我分析每一道错题，我收到的是支持，是鼓励。出了办公室，阳光正好，笑声依旧。就这样，老师在课后讲了一遍，我在课上又听了一遍，记忆更加深刻。高三的学子，请你记住：你不是一个人在孤军奋斗，你有一个很厉害的军师团，他们能告诉你正确的方向，助你披荆斩棘，所向披靡。
另外，高三有很多练习资料，但人的精力是有限的，要学会选择，适当放弃，抓住自己的得分点，分数是一分一分挣来的。尽量把相似的题型归类来做，总结解题技巧和方法，熟能生巧，举一反三。最好能给自己定个计划，使课后复习时不至于手忙脚乱。数学并不恐怖，恐怖的是你没有勇气去面对惨淡的分数，没有决心去改正犯下的错误，没有信心去推翻学不好数学的定论。
第二，心之所向，素履以往。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”我们在各种小考大考的滚滚浪潮中翻滚，我们在掌握的知识中浮浮沉沉。在高考这条路上，我们一路磕磕碰碰，需要有一个良好的心态支撑我们走到终点。
关于这个我想讲几点：首先，高三的生活枯燥乏味，我们要学会自我调整，适当放松，找到适合自己的减压方法。考了这么多次，分数有高有低，排名有前有后，不要还没有到高考自己就先心灰意冷了，自以为猜到了开头又猜中了结尾。
其次，考完不要满教室地跑去和同学对答案，试题的答案是你自己写的，就像做菜一样，自己做的菜再怎么难吃也要全部吃下去，出了锅上了盘就没有后悔之说，与其抱怨懊悔说早知当初云云，还不如想办法改正错题总结经验教训，以免下次再犯同样的错误。
再者，高三时光不饶人，耳朵记得装上杂音过滤器，要学会适应，学会成长。也许曾经和你玩得很好的人转身就和你say goodbye，也许你的身边会有一些消极的人，每当你考得好一点，就会给你泼冷水，在你信心满满的时候说学不学都一样之类的话。
同学们，我们不一样。我们还有希望，千万不要在十七八岁的时候就把青春过成七老八十的样子，不要因为别人几句消极的话语就忘记自己的初心。
最后，优秀的人可以成为我们的榜样，却不能成为我们的借口。我们不能抱着班里成绩好的人都只考了那么一点分，自己就不需要努力的心态，更不能觉得自己无论怎样追赶都不能与优秀的人并肩同行，从而选择自我放弃，每一天得过且过。我记得老师们常说，不到最后一刻不能放弃，世界之大，一切皆有可能。优秀的人不一定一直绿灯前行，落后的人也不一定会输在半路。没有最好，只有更好。
想借泰戈尔的一句话送给大家：如果在人生的道路上遇到了“红灯”而不得不停止前進的时候，你要坚信红久必绿。
各位旅客请注意，请抓好扶手，车辆即将到站，下一站：高考。
第一，勤学好问，积极进取。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”说来惭愧，在高三以前，我并不是一个勤学好问的学生。平时不喜欢和老师交流，问老师问题，向老师请教。在学习上遇到问题时喜欢“私下解决”，要么在座位上翻课本和资料书自己琢磨半天，最终也许能掌握些许皮毛;要么找同学帮忙，解决燃眉之急，得出表面答案足矣。这两种情况相信大家并不陌生。
但等到高三，当复习的车轮滚滚向前时，我发现有很多“似曾相识”的知识点，好像在哪里听过见过，可到了实际运用时却让我无从下手。这就是老师所说的“高一高二的基础没有打好”，平时又患上了“疑难拖延症”，没有让这些知识点真正在脑海中生根发芽。就拿我与数学来说，我们之间也曾有过短暂的消极应对，从遇到瓶颈时选择自我放弃，相信所谓的顺其自然而无所作为，到最后握手言和，惺惺相惜，共同进步。
不怕大家笑话，我平时的数学成绩马马虎虎，六七十分是正常情况，90分及格是暂时看不到希望的愿望，甚至有时四五十分也会跳出来跟自己开玩笑。到了高三，我终于明白：有问题找老师，时间宝贵，且行且珍惜。我们的老师就是一本行走的教科书，历经多届高三，任教经验丰富，有时候自己百思不得其解的问题在老师面前就是小菜一碟，一点即通。
一开始我也很胆怯，感觉放不开，因为太长时间不主动与老师交流，有时和老师说话甚至会头脑一片空白。但慢慢地，我开始真正融入到师生间的交流中，甚至开始享受那短暂的课间和自习课。说到学习数学的方法，很惭愧，我没有完整的笔记本、错题集可以供你们参考，也没有成套的学习经验可以给你们借鉴。
我记得在最后那段时间，我经常出入数学老师的办公室，每次考试完，我都会主动找老师让他给我讲解试卷，试卷上那鲜红的分数早已不是我的关注点，无论考了多少分，对我来说都还有着可以进步的空间。记得特别清楚的是，有一次我考了数学历史上的最低分，三十几分，这个分数真的很恐怖，一下子把我打回了原形。
当我去找老师的时候，老师一开始很生气，问我怎么越学越蒙。我知道，老师是在担心我高考如果还这样该怎么办，他那是恨铁不成钢。但后来老师依然很耐心地给我分析每一道错题，我收到的是支持，是鼓励。出了办公室，阳光正好，笑声依旧。就这样，老师在课后讲了一遍，我在课上又听了一遍，记忆更加深刻。高三的学子，请你记住：你不是一个人在孤军奋斗，你有一个很厉害的军师团，他们能告诉你正确的方向，助你披荆斩棘，所向披靡。
另外，高三有很多练习资料，但人的精力是有限的，要学会选择，适当放弃，抓住自己的得分点，分数是一分一分挣来的。尽量把相似的题型归类来做，总结解题技巧和方法，熟能生巧，举一反三。最好能给自己定个计划，使课后复习时不至于手忙脚乱。数学并不恐怖，恐怖的是你没有勇气去面对惨淡的分数，没有决心去改正犯下的错误，没有信心去推翻学不好数学的定论。
第二，心之所向，素履以往。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”我们在各种小考大考的滚滚浪潮中翻滚，我们在掌握的知识中浮浮沉沉。在高考这条路上，我们一路磕磕碰碰，需要有一个良好的心态支撑我们走到终点。
关于这个我想讲几点：首先，高三的生活枯燥乏味，我们要学会自我调整，适当放松，找到适合自己的减压方法。考了这么多次，分数有高有低，排名有前有后，不要还没有到高考自己就先心灰意冷了，自以为猜到了开头又猜中了结尾。
其次，考完不要满教室地跑去和同学对答案，试题的答案是你自己写的，就像做菜一样，自己做的菜再怎么难吃也要全部吃下去，出了锅上了盘就没有后悔之说，与其抱怨懊悔说早知当初云云，还不如想办法改正错题总结经验教训，以免下次再犯同样的错误。
再者，高三时光不饶人，耳朵记得装上杂音过滤器，要学会适应，学会成长。也许曾经和你玩得很好的人转身就和你say goodbye，也许你的身边会有一些消极的人，每当你考得好一点，就会给你泼冷水，在你信心满满的时候说学不学都一样之类的话。
同学们，我们不一样。我们还有希望，千万不要在十七八岁的时候就把青春过成七老八十的样子，不要因为别人几句消极的话语就忘记自己的初心。
最后，优秀的人可以成为我们的榜样，却不能成为我们的借口。我们不能抱着班里成绩好的人都只考了那么一点分，自己就不需要努力的心态，更不能觉得自己无论怎样追赶都不能与优秀的人并肩同行，从而选择自我放弃，每一天得过且过。我记得老师们常说，不到最后一刻不能放弃，世界之大，一切皆有可能。优秀的人不一定一直绿灯前行，落后的人也不一定会输在半路。没有最好，只有更好。
想借泰戈尔的一句话送给大家：如果在人生的道路上遇到了“红灯”而不得不停止前進的时候，你要坚信红久必绿。
各位旅客请注意，请抓好扶手，车辆即将到站，下一站：高考。