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一、教学设想
《红楼梦》第一回至第五回犹如全书的“序幕”或“缩影”，小说从第六回才开始展开故事情节。曹雪芹安排前五回的目的，是将自己的创作意图、作品的主题、作品的主线、主要人物的性格特点及其归宿等，作或明或暗、或详或略的提示，使读者一开始就能大致了解全书，不致读来漫无头绪。课文《林黛玉进贾府》节选自第三回，通过荣国府的女主人对来自苏州的第一次见面的十三岁的外甥女林黛玉的接待，极其自然地介绍了荣国府的环境、人物。
《林黛玉进贾府》是全书序幕中的一个重要组成部分，属于经典名著中的精彩片段，所以细读文本、仔细体味应该成为教学的首选方法。同时，在《林黛玉进贾府》中尽管有几个主要人物登台亮相，主要故事情节初见端倪，但从整个小说来说，它只是前五回“大序”中的一部分，主要作用还是为以后的人物活动和情节展开典型环境。因此，我们以环境描写及其作用为重点进行教学，并以此带动对故事情节和人物的分析欣赏。
二、教学目标
1.认真阅读文本，通过对语言的细读，初识小说的典型环境——贾府。
2.搜集、提取和概括信息，增加学生知识积累，拓宽学生文化视野。
三、教学重点、难点
教学重点：环境描写的作用。
教学难点：主要人物住所的分布特点。
四、教学过程
(一)导入
《红楼梦》是曹雪芹倾其一生的心血之作，是人类智慧的珍贵遗产。但是《红楼梦》不好读，许多人试读《红楼梦》，没有看完两回，就不想看了，原因是“久仰大名，今日一见，却这般没有意思”。难怪，其实读《红楼夢》是要有耐心的。
“列位看官，你道此书从何而来?说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味。”这是曹雪芹写给他的读者的：“凡看书人从此细心体贴，方许你看；否则此书哭矣。”“看官闭目熟思，方知趣味。”这两句是脂砚斋读《红楼梦》的心得。他们都在叮嘱我们“细(心)玩(味)”是看《红楼梦》的方法，也是我们今天学习这节课要用的方法。
(二)交代序幕的作用
1.序幕的作用：交代主要人物、社会背景、典型环境、情节结构、人物命运。
2.《林黛玉进贾府》主要给读者交代了三个“第一”：第一次正面展示荣国府，第一次让贾府的主要人物出场，宝黛第一次见面。
(三)细玩贾府
1.与别处不同。
(1)黛玉是第一次去贾府，但并不意味着她没有听说过外祖母家，为什么?
明确：“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”
(2)学生初读课文，首先找出“外祖母家与别家不同”在外观方面的体现，初步感受其地位的显赫。
外观：“两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。”“正门之上有一匾，匾上大书‘敕造宁国府’五个大字。”“又往西行，不多远，照样也是三间大门。”
(3)学生初读课文，分组准备叙述黛玉进贾府的路线，从“外祖母家与别处不同”在建筑格局方面的体现，再次感受其地位的显赫。
点拨：①路线应该是由一些时间和地点的节点构成的，所以先请同学在书中画出时间、地点的节点：②分三个小组，按去贾母处、贾赦处、贾政处三条路线准备复述。
明确：厅、堂、房、室。
(4)教师出示林黛玉进贾府路线图，学生分组复述。
2.住所布局，初显人物关系及性格特点。
(1)随着黛玉到荣国府各院的施礼拜见，你看到荣国府的中心是什么地方?
明确：荣禧堂。
(2)以荣禧堂为中心，作者安排了几个主要人物的住所?是怎样安排的?
明确：四个主要人物的住所——贾母、贾赦、贾政、王熙凤。荣禧堂的东面，另辟一院，住着贾赦。
(亦出了西角门，往东过荣府正门，便入一黑油大门中，至仪门前方下来，……邢夫人送至仪门前，又嘱咐了众人几句，限看着车去了方回来一时黛玉进了荣府，下了车)
荣禧堂的西面，又是一个院落，居住的是贾母，这个院子和贾政的院子有穿堂相通。
(王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西，出了角门，是一条南北宽夹道。……王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂便是贾母的后院了。)
包括荣禧堂在内的院落，居住的是贾政。
荣禧堂的西北角，贾母院的后身，居住的是王熙凤，这个院子和贾政的院子、贾母的院子是相通的。
(王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西，出了角门，是一条南北宽夹道。南边是倒座三问小小的抱厦厅，北边立着一个粉油大影壁，后有一半大门，小小一所房室
王夫人笑指向黛玉道：“这是你凤姐姐的屋子……”……宇过一个东西穿堂，便是贾母的后院了)
(3)这几个人物之间的关系是怎样的?
明确：贾母和贾赦、贾政是母子关系；贾赦、贾政是兄弟关系：王熙凤是贾母的孙媳妇、贾赦的儿媳妇、王夫人的娘家侄女。
(4)学生自由质疑。
“荣国府由四部分组成：贾政的院子居于中央，贾母居西，贾赦单独住开，王熙凤在其西北角。对这样的布局你有什么疑问?”
点拨：①贾母居西，从形式看，同贾赦、贾政的住处相比是较低微的位置，因为当时儒家礼教对妇女有“三从四德”的要求：“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子”，贾母因丈夫的去世而社会地位不如儿子高；但实质上因礼教中“孝”的约束，在家政方面却居于至高无上的地位。
②贾赦是长子，却住得离正室远，是“荣府花园隔断过来的”，贾政是家里的老二，却住在正室，这里的原因何在?
就自身素质而言，贾政“自幼喜读书，祖父最疼”，工作勤勉，官职越做越大；贾赦除了袭了官之外，则是胡作非为之人。就外在的因素来看，贾政之妻王夫人属于金陵“贾、史、王、薛”四大家族之一的王家，且贾政的长女已经入宫，后来做了贵妃娘娘；贾赦之妻邢夫人则出身小户人家。
贾赦、贾政兄弟俩在实际地位上是有高低之分的，贾母亲幼疏长，贾政才是真正的一家之主。
③因贾政不喜欢管理家务琐事，让侄儿贾琏帮忙打理，因此王熙凤实际是荣府管家。在贾府的内政方面如果要取得至高无上的地位，必须取得贾母和王夫人的绝对支持，王熙凤的住所在贾母院的后身，和贾政、贾母的院子相通，是符合其管家的身份的。
(5)细读7、8、9三段，填写下表。
(6)小结：曹雪芹借黛玉在贾母处、在邢夫人处、在王夫人处、回贾母处吃晚饭等事，对荣国府的建筑布局做了一一交代，又对人物的关系和各自在贾府的地位、各自的性格有了一个初步的交代，想想，这是一支怎样的妙笔，不“细心玩味”怎能读得到?
3.荣禧堂，再显贾府之显赫。
明确：
一匾：皇帝亲笔书写，并盖有御印。
一画：表示这家主人是随朝上班，陪伴皇上的朝廷大臣。
一联：东安郡王写的，足见座上客都是一些王公贵族。
这一匾、一画、一联都是贾府权力、地位的象征，足见贾府是“钟鸣鼎食之家”。
(四)细玩作者的匠心
1.这样一个有着显赫地位的贾府，通过黛玉的眼睛呈现在我们的面前，作者为什么要安排黛玉对荣国府进行第一次正面介绍呢?
点拨：①外孙女的特殊身份；②性格：步步留心，时时在意：③知理、懂礼。
引导学生细读拜见王夫人处、贾母房中吃饭、拜见舅舅的路线三处描写。
明确：黛玉唯恐被人耻笑，处处谨慎，因为她知道这个贾府礼仪烦琐，等级森严。作者借这个“知理、懂礼”的人来表现贾府是“诗礼之家”。
2.介绍作者对贾府多角度、多镜头、多层次的描写。
在小说的第二回，作者借冷子兴、贾雨村让贾府初显轮廓：“子兴笑道：谁知这样钟鸣鼎食的人家儿……”“雨村听说，也道：这样诗礼之家，岂有不善教育之理……”
照应第二回，不难发现，林黛玉眼中这个有着显赫地位、有着烦琐礼仪、森严等级的贾府，让小说第二回冷子兴、贾雨村在村肆中谈到的、隐约于远处的荣国府变得具体。
作者对贾府的描写不止这两处。第二回中，先借外人写贾府的轮廓，第三回借黛玉这个书香之族的外孙女正面写贾府，第六回借刘姥姥这个乡村老太太的眼写，并将前面未写到的王熙凤的住处作详细的交代，第七回又借周瑞家的送宫花一事，引出住处的方位、道路的布置等。
曹雪芹就是通过这样多镜头、多角度、多层次的描写，将贾府完整地呈现在读者的面前。试想，仅贾府的介绍作者就花了这样多的心思，更别说发生在这里的人、这里的事，没有一定的耐心，不细心玩味怎么可以?
(五)布置作业
用本节课所学的“细心玩味”的方法，“细玩”小说中的人物描写。
附：板书设计
《红楼梦》第一回至第五回犹如全书的“序幕”或“缩影”，小说从第六回才开始展开故事情节。曹雪芹安排前五回的目的，是将自己的创作意图、作品的主题、作品的主线、主要人物的性格特点及其归宿等，作或明或暗、或详或略的提示，使读者一开始就能大致了解全书，不致读来漫无头绪。课文《林黛玉进贾府》节选自第三回，通过荣国府的女主人对来自苏州的第一次见面的十三岁的外甥女林黛玉的接待，极其自然地介绍了荣国府的环境、人物。
《林黛玉进贾府》是全书序幕中的一个重要组成部分，属于经典名著中的精彩片段，所以细读文本、仔细体味应该成为教学的首选方法。同时，在《林黛玉进贾府》中尽管有几个主要人物登台亮相，主要故事情节初见端倪，但从整个小说来说，它只是前五回“大序”中的一部分，主要作用还是为以后的人物活动和情节展开典型环境。因此，我们以环境描写及其作用为重点进行教学，并以此带动对故事情节和人物的分析欣赏。
二、教学目标
1.认真阅读文本，通过对语言的细读，初识小说的典型环境——贾府。
2.搜集、提取和概括信息，增加学生知识积累，拓宽学生文化视野。
三、教学重点、难点
教学重点：环境描写的作用。
教学难点：主要人物住所的分布特点。
四、教学过程
(一)导入
《红楼梦》是曹雪芹倾其一生的心血之作，是人类智慧的珍贵遗产。但是《红楼梦》不好读，许多人试读《红楼梦》，没有看完两回，就不想看了，原因是“久仰大名，今日一见，却这般没有意思”。难怪，其实读《红楼夢》是要有耐心的。
“列位看官，你道此书从何而来?说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味。”这是曹雪芹写给他的读者的：“凡看书人从此细心体贴，方许你看；否则此书哭矣。”“看官闭目熟思，方知趣味。”这两句是脂砚斋读《红楼梦》的心得。他们都在叮嘱我们“细(心)玩(味)”是看《红楼梦》的方法，也是我们今天学习这节课要用的方法。
(二)交代序幕的作用
1.序幕的作用：交代主要人物、社会背景、典型环境、情节结构、人物命运。
2.《林黛玉进贾府》主要给读者交代了三个“第一”：第一次正面展示荣国府，第一次让贾府的主要人物出场，宝黛第一次见面。
(三)细玩贾府
1.与别处不同。
(1)黛玉是第一次去贾府，但并不意味着她没有听说过外祖母家，为什么?
明确：“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”
(2)学生初读课文，首先找出“外祖母家与别家不同”在外观方面的体现，初步感受其地位的显赫。
外观：“两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。”“正门之上有一匾，匾上大书‘敕造宁国府’五个大字。”“又往西行，不多远，照样也是三间大门。”
(3)学生初读课文，分组准备叙述黛玉进贾府的路线，从“外祖母家与别处不同”在建筑格局方面的体现，再次感受其地位的显赫。
点拨：①路线应该是由一些时间和地点的节点构成的，所以先请同学在书中画出时间、地点的节点：②分三个小组，按去贾母处、贾赦处、贾政处三条路线准备复述。
明确：厅、堂、房、室。
(4)教师出示林黛玉进贾府路线图，学生分组复述。
2.住所布局，初显人物关系及性格特点。
(1)随着黛玉到荣国府各院的施礼拜见，你看到荣国府的中心是什么地方?
明确：荣禧堂。
(2)以荣禧堂为中心，作者安排了几个主要人物的住所?是怎样安排的?
明确：四个主要人物的住所——贾母、贾赦、贾政、王熙凤。荣禧堂的东面，另辟一院，住着贾赦。
(亦出了西角门，往东过荣府正门，便入一黑油大门中，至仪门前方下来，……邢夫人送至仪门前，又嘱咐了众人几句，限看着车去了方回来一时黛玉进了荣府，下了车)
荣禧堂的西面，又是一个院落，居住的是贾母，这个院子和贾政的院子有穿堂相通。
(王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西，出了角门，是一条南北宽夹道。……王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂便是贾母的后院了。)
包括荣禧堂在内的院落，居住的是贾政。
荣禧堂的西北角，贾母院的后身，居住的是王熙凤，这个院子和贾政的院子、贾母的院子是相通的。
(王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西，出了角门，是一条南北宽夹道。南边是倒座三问小小的抱厦厅，北边立着一个粉油大影壁，后有一半大门，小小一所房室
王夫人笑指向黛玉道：“这是你凤姐姐的屋子……”……宇过一个东西穿堂，便是贾母的后院了)
(3)这几个人物之间的关系是怎样的?
明确：贾母和贾赦、贾政是母子关系；贾赦、贾政是兄弟关系：王熙凤是贾母的孙媳妇、贾赦的儿媳妇、王夫人的娘家侄女。
(4)学生自由质疑。
“荣国府由四部分组成：贾政的院子居于中央，贾母居西，贾赦单独住开，王熙凤在其西北角。对这样的布局你有什么疑问?”
点拨：①贾母居西，从形式看，同贾赦、贾政的住处相比是较低微的位置，因为当时儒家礼教对妇女有“三从四德”的要求：“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子”，贾母因丈夫的去世而社会地位不如儿子高；但实质上因礼教中“孝”的约束，在家政方面却居于至高无上的地位。
②贾赦是长子，却住得离正室远，是“荣府花园隔断过来的”，贾政是家里的老二，却住在正室，这里的原因何在?
就自身素质而言，贾政“自幼喜读书，祖父最疼”，工作勤勉，官职越做越大；贾赦除了袭了官之外，则是胡作非为之人。就外在的因素来看，贾政之妻王夫人属于金陵“贾、史、王、薛”四大家族之一的王家，且贾政的长女已经入宫，后来做了贵妃娘娘；贾赦之妻邢夫人则出身小户人家。
贾赦、贾政兄弟俩在实际地位上是有高低之分的，贾母亲幼疏长，贾政才是真正的一家之主。
③因贾政不喜欢管理家务琐事，让侄儿贾琏帮忙打理，因此王熙凤实际是荣府管家。在贾府的内政方面如果要取得至高无上的地位，必须取得贾母和王夫人的绝对支持，王熙凤的住所在贾母院的后身，和贾政、贾母的院子相通，是符合其管家的身份的。
(5)细读7、8、9三段，填写下表。
(6)小结：曹雪芹借黛玉在贾母处、在邢夫人处、在王夫人处、回贾母处吃晚饭等事，对荣国府的建筑布局做了一一交代，又对人物的关系和各自在贾府的地位、各自的性格有了一个初步的交代，想想，这是一支怎样的妙笔，不“细心玩味”怎能读得到?
3.荣禧堂，再显贾府之显赫。
明确：
一匾：皇帝亲笔书写，并盖有御印。
一画：表示这家主人是随朝上班，陪伴皇上的朝廷大臣。
一联：东安郡王写的，足见座上客都是一些王公贵族。
这一匾、一画、一联都是贾府权力、地位的象征，足见贾府是“钟鸣鼎食之家”。
(四)细玩作者的匠心
1.这样一个有着显赫地位的贾府，通过黛玉的眼睛呈现在我们的面前，作者为什么要安排黛玉对荣国府进行第一次正面介绍呢?
点拨：①外孙女的特殊身份；②性格：步步留心，时时在意：③知理、懂礼。
引导学生细读拜见王夫人处、贾母房中吃饭、拜见舅舅的路线三处描写。
明确：黛玉唯恐被人耻笑，处处谨慎，因为她知道这个贾府礼仪烦琐，等级森严。作者借这个“知理、懂礼”的人来表现贾府是“诗礼之家”。
2.介绍作者对贾府多角度、多镜头、多层次的描写。
在小说的第二回，作者借冷子兴、贾雨村让贾府初显轮廓：“子兴笑道：谁知这样钟鸣鼎食的人家儿……”“雨村听说，也道：这样诗礼之家，岂有不善教育之理……”
照应第二回，不难发现，林黛玉眼中这个有着显赫地位、有着烦琐礼仪、森严等级的贾府，让小说第二回冷子兴、贾雨村在村肆中谈到的、隐约于远处的荣国府变得具体。
作者对贾府的描写不止这两处。第二回中，先借外人写贾府的轮廓，第三回借黛玉这个书香之族的外孙女正面写贾府，第六回借刘姥姥这个乡村老太太的眼写，并将前面未写到的王熙凤的住处作详细的交代，第七回又借周瑞家的送宫花一事，引出住处的方位、道路的布置等。
曹雪芹就是通过这样多镜头、多角度、多层次的描写，将贾府完整地呈现在读者的面前。试想，仅贾府的介绍作者就花了这样多的心思，更别说发生在这里的人、这里的事，没有一定的耐心，不细心玩味怎么可以?
(五)布置作业
用本节课所学的“细心玩味”的方法，“细玩”小说中的人物描写。
附：板书设计