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[摘 要] 最近几年，我国电子信息产业得到了前所未有的发展机会，要求拥有大量高素质电子技术人才，因此对中职电子技术专业教学提出了更高的要求，对中职院校来说，只有顺应市场发展、结合社会需求，着力提高学生的综合技能，创新教学方法才能为社会各界培养大量高素质、高能力电子技术人才，才能与时代发展相协调。主要论述了中职院校电子技术专业教学方法的创新策略，希望可以推动我国电子信息产业的健康发展。
[关 键 词] 中职院校；应用电子技术；教学方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0062-01
电子信息产业在我国国民经济发展中的地位日益重要，而应用电子技术专业与电子信息产业有着非常密切的联系。培养应用电子技术专业的高素质人才是中职院校义不容辞的职责，中职院校要着力培养电子技术专业学生的实用技能，有利于其顺利就业，从而促进个人的良好发展。由于电子技术发展日新月异，所以中职院校要及时根据社会需求创新教学内容与教学方法，重视提高学生的动手、动脑能力。
一、应用电子技术专业教学的现状
数字信息技术有着不可思议的发展更新速度，应用电子技术产品制造工艺也会随之发生各种变化，计算机嵌入式应用系统在电子技术中的地位日益重要，要求结合应用系统的实际要求，选择最为合理的电子系统应用硬件。但当前我国的应用电子技术教育内容还不能与发达国家相比，在培训数字应用电子技术人才方面存在着一定的缺陷，在此方面还不具备高能力、高素质的专业人才。最近几年，我国各地高校不断扩招，大学毕业生人数逐年增多，而大量高校毕业生不能及时就业，所以创新应用电子技术教育内容可以培养大量高素质人才，帮助中职毕业生顺利就业。
二、当前应用电子技术教育中存在的弊端
（一）对实践教学的认识程度不够
我国虽然早已提出开展素质教育的要求，但大多教师还以传授理论知识为主，忽视了大学生实践能力的培养，开展实践教学对人力、物力要求较高，而且组织过程中也面临着诸多困难，同时由于人们认识不到实践教学的重要性，应用电子技术教育又主要以实验教学为主，而确定实验内容缺乏明确的目的性，所以大多学生也不关注实验学习。笔者认为应该在实际教学中将实验教学与知识传授结合在一起，同时强调学生实践能力与动手能力的培养。
（二）教学实践中存在实质性问题
开展应用电子技术教育要为学生动手预留大量时间，这样才能逐步提高学生的实践动手能力，当前大多中职学生不具备较高的实践动手能力，因此对中职电子技术专业教师提出了更高的要求，在重视培养学生动手动脑能力的过程中才能使实验教学收到较好的效果。同时，在实践教学过程中大多学生不明确实验要求，有的教师不能严格管理实验设备与实验仪器，大多教师将培养学生的学习方法作为主要内容，而忽略了学生思维能力的提高，甚至没有认识到培养学生探索能力与解决问题能力的重要性。
（三）实践教学内容不够新颖
在应用电子技术教学中存在着各种各样的不利因素，当前大多教师一味强调传统教學模式的应用，而不能应用计算机仿真实验与电子产品实习等教学手段，导致实践教学收不到较好的效果，教学质量低下。另外，当前教材内容的更新跟不上时代发展的步伐，教材指导工作形同虚设，当前还没有教材指导书。
三、应用电子技术教育创新的策略
（一）现代学徒制
现代学徒制是利用学校与企业的广泛合作，教师与师傅共同影响学生的技能，是一种现代人才培养手段。现代学徒制可以有效提高学生的技能，依据企业课程标准、考核方案，为社会培养针对性人才，实现学校与企业的高度合作。
（二）校企合作
校企合作即学校与企业高度联系的意思。随着社会竞争的日益加剧，教育行业也不例外，大中专院为了实现自身健康发展，只有不断提高教育质量。而利用与企业联合办学的做法，可以为企业培养对口人才，帮助学校毕业生及时就业。
（三）产教融合
主要是指职业学校结合自身专业设置，创办专业产业，将产业与教学联系在一起，从而实现联合发展，使学校的功能丰富多样，为社会培养高质量人才，从而实现学校与企业融合发展。
四、结语
笔者在多年教学实践中体会到，提高学生的实践创新能力有着非常重要的作用，教师在实际教学中要始终坚定不移地坚持这一点，其不但与我国开展创新教学的思想相一致，而且也可以顺应时代发展，提高学生技能。但在当前应用电子技术教学中，教学改革有待进一步发展，要想实现教学内容的创新还面临着诸多困难，教师只有大胆创新当前应用电子技术教学方法，鼓励学生在参加实训过程中考取各种证书，才能真正培养学生的实践动手能力，帮助学生顺利实现就业。
参考文献：
[1]吴建生.浅谈电子技术应用专业教学方法的创新[J].新课程学习（下旬），2015（6）.
[2]张小彦.浅谈创新在应用电子技术专业教学中的应用[J]. 大科技，2017（8）.
[3]刘兴建，陈晓.应用电子技术专业创新创业能力培养模式的探索与实践[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（3）.
[关 键 词] 中职院校；应用电子技术；教学方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0062-01
电子信息产业在我国国民经济发展中的地位日益重要，而应用电子技术专业与电子信息产业有着非常密切的联系。培养应用电子技术专业的高素质人才是中职院校义不容辞的职责，中职院校要着力培养电子技术专业学生的实用技能，有利于其顺利就业，从而促进个人的良好发展。由于电子技术发展日新月异，所以中职院校要及时根据社会需求创新教学内容与教学方法，重视提高学生的动手、动脑能力。
一、应用电子技术专业教学的现状
数字信息技术有着不可思议的发展更新速度，应用电子技术产品制造工艺也会随之发生各种变化，计算机嵌入式应用系统在电子技术中的地位日益重要，要求结合应用系统的实际要求，选择最为合理的电子系统应用硬件。但当前我国的应用电子技术教育内容还不能与发达国家相比，在培训数字应用电子技术人才方面存在着一定的缺陷，在此方面还不具备高能力、高素质的专业人才。最近几年，我国各地高校不断扩招，大学毕业生人数逐年增多，而大量高校毕业生不能及时就业，所以创新应用电子技术教育内容可以培养大量高素质人才，帮助中职毕业生顺利就业。
二、当前应用电子技术教育中存在的弊端
（一）对实践教学的认识程度不够
我国虽然早已提出开展素质教育的要求，但大多教师还以传授理论知识为主，忽视了大学生实践能力的培养，开展实践教学对人力、物力要求较高，而且组织过程中也面临着诸多困难，同时由于人们认识不到实践教学的重要性，应用电子技术教育又主要以实验教学为主，而确定实验内容缺乏明确的目的性，所以大多学生也不关注实验学习。笔者认为应该在实际教学中将实验教学与知识传授结合在一起，同时强调学生实践能力与动手能力的培养。
（二）教学实践中存在实质性问题
开展应用电子技术教育要为学生动手预留大量时间，这样才能逐步提高学生的实践动手能力，当前大多中职学生不具备较高的实践动手能力，因此对中职电子技术专业教师提出了更高的要求，在重视培养学生动手动脑能力的过程中才能使实验教学收到较好的效果。同时，在实践教学过程中大多学生不明确实验要求，有的教师不能严格管理实验设备与实验仪器，大多教师将培养学生的学习方法作为主要内容，而忽略了学生思维能力的提高，甚至没有认识到培养学生探索能力与解决问题能力的重要性。
（三）实践教学内容不够新颖
在应用电子技术教学中存在着各种各样的不利因素，当前大多教师一味强调传统教學模式的应用，而不能应用计算机仿真实验与电子产品实习等教学手段，导致实践教学收不到较好的效果，教学质量低下。另外，当前教材内容的更新跟不上时代发展的步伐，教材指导工作形同虚设，当前还没有教材指导书。
三、应用电子技术教育创新的策略
（一）现代学徒制
现代学徒制是利用学校与企业的广泛合作，教师与师傅共同影响学生的技能，是一种现代人才培养手段。现代学徒制可以有效提高学生的技能，依据企业课程标准、考核方案，为社会培养针对性人才，实现学校与企业的高度合作。
（二）校企合作
校企合作即学校与企业高度联系的意思。随着社会竞争的日益加剧，教育行业也不例外，大中专院为了实现自身健康发展，只有不断提高教育质量。而利用与企业联合办学的做法，可以为企业培养对口人才，帮助学校毕业生及时就业。
（三）产教融合
主要是指职业学校结合自身专业设置，创办专业产业，将产业与教学联系在一起，从而实现联合发展，使学校的功能丰富多样，为社会培养高质量人才，从而实现学校与企业融合发展。
四、结语
笔者在多年教学实践中体会到，提高学生的实践创新能力有着非常重要的作用，教师在实际教学中要始终坚定不移地坚持这一点，其不但与我国开展创新教学的思想相一致，而且也可以顺应时代发展，提高学生技能。但在当前应用电子技术教学中，教学改革有待进一步发展，要想实现教学内容的创新还面临着诸多困难，教师只有大胆创新当前应用电子技术教学方法，鼓励学生在参加实训过程中考取各种证书，才能真正培养学生的实践动手能力，帮助学生顺利实现就业。
参考文献：
[1]吴建生.浅谈电子技术应用专业教学方法的创新[J].新课程学习（下旬），2015（6）.
[2]张小彦.浅谈创新在应用电子技术专业教学中的应用[J]. 大科技，2017（8）.
[3]刘兴建，陈晓.应用电子技术专业创新创业能力培养模式的探索与实践[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（3）.