【摘 要】
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作为大学生思想政治教育必修课的《形势与政策》课,在高等学校开设,已有十余年的历史了。在此期间,这门课程在模索中不断前进,在培养“四有”新人的工作中取得了一定的成绩,
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作为大学生思想政治教育必修课的《形势与政策》课,在高等学校开设,已有十余年的历史了。在此期间,这门课程在模索中不断前进,在培养“四有”新人的工作中取得了一定的成绩,收到了较好的效果,但同时,它在前进中经历了不少坎坷,遇到了许多困难,主要表现在: 一、《形势与政策》课的学科地位不被承认。人们常常听说,研究古猿人头盖骨的,是历史学中的考古学;研究蚂蚁,蚊子、臭虫和草履虫的是生物学中的动物学;研究人类说话的,是语言学。无论是考古学、动物学、语言学,还是别的什么学,统称科学。然而作为思想政治教育主要课程的《形势
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