数学教育作为众多教育学科中的一门重要学科，与德育教育相结合已成为一种必然的趋势，而长期以来，我国的中学德育课主要通过课堂灌输来进行，空洞说教多，联系实际少；单一灌输多，双向交流少。其实思想品德是一种个体心理现象，思想品德的形成和发展主要是通过个体吸收、消化、再进行实践，逐渐内化成为自己的道德认识、道德情感和道德意志，最后表现在各种行为之中。仅靠向学生灌输抽象的理论和规范，不顾学生的吸收能力，尤其是在我国年轻一代追求个性化的背景下，是达不到预期效果的，因此迫切需要改善学校德育，以增强德育实效。
　　学校工作以教学为中心，学生以学习为主要任务，所以教学工作是学校有目的、有计划的对学生进行德育的最经常和最基本的途径。教学中进行德育是教学具有教育性规律的反映。因为教学的科学性和思想性是统一的，任何学科的内容，特别是文科的内容都具有思想品德教育的因素，都可以用来对学生进行德育。教师可以引导学生充分挖掘教材中数学家的崇高思想境界，对于唤起学生的创新意识，追求真理、奋发向上的精神大有帮助。教师可通过现代化教学工具艺术地再现书本知识，展现数学发明家的人格魅力和探索精神，从而激发他们热爱数学课堂、对生活中的数学充满好奇心和求知欲。
　　数学课堂活动中每一次实验，每一个结论都是从实践到认识再到再实践、再认识的探索过程，“从感性认识到理性认识”的认识规律，遵循這个规律，就会逐步形成注意实践，实事求是的科学态度。老师要定期组织班级活动，包括课堂活动和课外活动。课堂活动也可以定期组织班会，一般一个月开一次班会，在班会上一方面发挥同学们的个人特长，另一方面老师可以和学生心贴心的交流，把思想教育融入到班会的某个环节，比如观看教育教学视频，听励志录音等。在培养学生爱国主义思想这一方面，教师在给学生开展丰富的班会活动过程中引导学生去进一步思索联想，可使他们从中得到启示和鞭策，从而达到思想教育的目的。班会上可以请来各科老师和学生们的家长。选择一个大的多媒体教室开展活动。数学老师在班会上可以发言并起先锋模范带头作用。同时，还可积极组织学生参加社会实践活动，通过有计划的组织学生参加户外活动，深入社会，在户外活动中接触工人、农民、知识分子等不同层次不同身份的人，切身体验劳动人民的思想感情，了解社会，了解我国国情，理解改革开放的必要性，以树立改造客观现实的社会责任感和历史责任感，从而提高他们的思想觉悟和道德素质。学生在课堂上都喜欢在小组内和其他小组成员讨论，这无形中增强了同学之间的感情，小组也是一个团队，通过小组讨论让同学们知道无论是在生活中还是学习中仅仅凭借个人的力量是无法快速取得进步、达成目标的；在课堂上，老师一一提问学生按照顺序一一单独回答老师的问题，不仅发挥了学生个人的聪明才智，还让老师在对学生的答案进行简短到位的评价的过程中让学生增强了自己学习的成就感和自豪感。这样的话，老师便实现了教师爱的情感与教育过程的高度统一。总之，老师在教学的过程中要全身心的投入，通过各种教学手段和各种全新的教学理念将德育无形之中贯穿于教学的始终。数学老师任重道远，中学德育工作必须努力做到避免不切实际的传统的说教模式，要注重本学科与其他学科教学之间的内部联系，不断丰富学生实践活动，加强师生情感交流。在创新中发展，再创数学领域历史新篇章。（单位：内蒙古包头市第三十六中学）