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摘要：时代的发展和社会的进步对思想方法的研究提供了新的机遇。互联网的快速普及越来越广泛地应用于思想政治教育实践当中，以及其他学科的发展比如社会学、传播学、心理学等学科的创新研究成果为思想政治教育方法提供了更多的选择。但是思想政治教育方法也面临了更多的挑战，市场经济的快速发展导致贫富差距悬殊，西方敌对势力对中国的“分化”阴谋不断，这就需要政府、社会以及个人采取措施来解决。
关键词：时代发展；思想政治教育方法；机遇；挑战；对策
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0152-01
一、时代发展对思想政治教育方法的机遇
（一）思想政治教育方法研究取得显著成果。主要表现在：（ 1）更多科研机构、专家、学者关注思想政治教育方法创新。中国思想政治工作研究会参与该课题研究并出版了相关专著，全国高校思想政治教育研究会学术委员会制定了“思想政治教育方法论体系研究”，并对方法创新研究寄予期待。王玄武、郑永廷等学术界前辈开辟了科研道路，众多年轻学者致力该研究。（ 2）学术成果不断涌现，为以后深入研究打下坚实科研基础。随着理论的不断深入，该研究出现系统化、科学化趋势。学术成果的数量与质量是一项科研存在价值的标志，数量说明该研究引起更多学者、专家进行思考， 质量说明该研究的成熟。
（二）其他学科的发展比如社会学、传播学、心理学等学科的创新研究成果为思想政治教育方法提供了更多的选择。思想政治教育学的综合性特征，决定了它不仅要以马克思主义的基本理论为学科的理论基础，而且还要借鉴吸收教育学、心理学、社会学、传播学等学科的理论知识和方法。教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。思想政治教育也是教育学的一个分支学科，它当然也要借鉴教育学所揭示的基本原理、原则和方法。
（三）互联网的发展对思想政治教育方法的发展提供了新的平台。在当今时代，网络以其平等参与、虚拟情境、瞬间扩散等信息特征，极大地改变着人们的思维方式和生活方式，在人们生活中发挥着越来越大的影响。互联网具有丰富的形式和内容，为网络思想政治教育的开展提供了良好的条件和巨大的空间。利用网络进行思想政治教育的过程就是围绕网络特点、网络技术和网络功能而展开，通过受教育者的网络行为发现其思想上存在的问题，以进行有针对性的教育，并根据受教育者的网络行为对教育实效进行检验反馈，从而为下一步网络思想政治教育的展开提供指向。
二、思想政治教育方法面临的挑战
新时期，思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。当代思想政治教育状况的主流是积极健康的，但由于经济全球化和我国进一步的扩大开放，使得人们的思想观念、价值取向日益多元化。网络成为各种思想文化相互激荡的前沿，成为西方敌对势力争夺青少年的重要领域。
（一）在计划经济向市场经济转型的复杂环境中，人们的价值观念发生了很大变化。拜金主义、享乐主义盛行，社会充满了这些不正之风，对人们的身心健康、对社会和国家的发展是极为不利的。当今出现的为了自己的私利不赡养老人、追求富二代、一切向“钱”看等都是对享乐和拜金主义的真实写照，如果对这类群体进行思想上的洗礼尤为重要。
（二）计算机和网络信息技术的发展为当代大学生获取知识和信息提供了十分便捷的途径，也对当代大学生的学习、生活、娱乐方式甚至思维方式和语言习惯都产生了深刻的影响。一些大学生希望通过网络来拓宽知识面，但却不能对信息的真伪作出判断；一些自制力较差的大学生日夜沉溺于网络游戏，以致患上“网络综合症），严重影响了正常的学习和生活。
（三）西方意识形态对大学生进行全面渗透。网络的存在和发展消除了文化传播和交流的地理与时空的障碍，大大推动了全球不同文化的碰撞与交流，使全球不同文化相互吸收、相互融合而趋于一体化，也使世界不同文化的相互对抗更加持久，相互冲突更加激烈。
三、改善思想政治教育方法的对策建议
（一）政府部门要坚持与时俱进，不断完善有关法律法规。思想政治教育离不开制度、法律、法规的保障，同样新媒体环境下的大学生思想政治教育也要用相应的法律、法规来规范。近年来，越来越多的暴力色情、垃圾邮件、网络诈骗等不文明现象在互联网上出现，对此，政府部门应以较为严格的立法形式，明确规定新媒体的服务提供者经营和监管的责任，以法律的形式对其加以约束，并且严惩不殆。由于受众发布信息出现的新情况、新问题层出不穷，原有的法律法规并不一定完全适用。所以，要不断更新相关法律法规，使其日趋完善，在适当的时候，出台有关新媒体的管理办法。
（二）思想政治教育者要言傳更要身教。大学生思想政治教育中，言传与身教是一个统一体。教师既要“言传”，又要“身教”，而且，“身教”重于“言传”。一位具有高尚人格的教师所给予学生的绝不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响是最为广泛、深刻、持久，让学生终身受益的。教师首先要研究学生，探索到达他们心灵的途径。同时，每一个教师都要形成全员育人的责任与意识，要以自己的言行感染、示范学生。
（三）充分利用高科技手段 。
思想政治教育方法要充分利用高科技手段推动思想政治教育方法科学化、现代化、最优化。“随着互联网的发展， 思想政治教育亟需‘网络政工’， 积极创建教育互联网平台， 营造红色网络文化氛围， 以‘灌输、引导、监控’为主要方式， 占领网络思想意识阵地， 积极探索校园网与思想政治教育相结合的实现途径， 充分利用网络技术优势加强和改进思想政治教育工作”。
参考文献
[1]熊舒平.新媒体环境下的大学生思想政治教育研究.[D].长沙：湖南大学，2012：25
[2]徐海鑫，廖浩君.试析新媒体如何在大学生思想政治教育中有效发挥作用[J].学术论坛，2011（7）：193-198
[3]刘美蓉.论“以人为本”的高校思想政治教育观[J].高教研究，2007（1）：8
[4]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009
作者简介：毛康（1990—），男，汉族，江西省上饶市人，硕士研究生，单位：南昌大学马克思主义学院思想政治教育专业，研究方向：思想政治教育理论与实践。
关键词：时代发展；思想政治教育方法；机遇；挑战；对策
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0152-01
一、时代发展对思想政治教育方法的机遇
（一）思想政治教育方法研究取得显著成果。主要表现在：（ 1）更多科研机构、专家、学者关注思想政治教育方法创新。中国思想政治工作研究会参与该课题研究并出版了相关专著，全国高校思想政治教育研究会学术委员会制定了“思想政治教育方法论体系研究”，并对方法创新研究寄予期待。王玄武、郑永廷等学术界前辈开辟了科研道路，众多年轻学者致力该研究。（ 2）学术成果不断涌现，为以后深入研究打下坚实科研基础。随着理论的不断深入，该研究出现系统化、科学化趋势。学术成果的数量与质量是一项科研存在价值的标志，数量说明该研究引起更多学者、专家进行思考， 质量说明该研究的成熟。
（二）其他学科的发展比如社会学、传播学、心理学等学科的创新研究成果为思想政治教育方法提供了更多的选择。思想政治教育学的综合性特征，决定了它不仅要以马克思主义的基本理论为学科的理论基础，而且还要借鉴吸收教育学、心理学、社会学、传播学等学科的理论知识和方法。教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。思想政治教育也是教育学的一个分支学科，它当然也要借鉴教育学所揭示的基本原理、原则和方法。
（三）互联网的发展对思想政治教育方法的发展提供了新的平台。在当今时代，网络以其平等参与、虚拟情境、瞬间扩散等信息特征，极大地改变着人们的思维方式和生活方式，在人们生活中发挥着越来越大的影响。互联网具有丰富的形式和内容，为网络思想政治教育的开展提供了良好的条件和巨大的空间。利用网络进行思想政治教育的过程就是围绕网络特点、网络技术和网络功能而展开，通过受教育者的网络行为发现其思想上存在的问题，以进行有针对性的教育，并根据受教育者的网络行为对教育实效进行检验反馈，从而为下一步网络思想政治教育的展开提供指向。
二、思想政治教育方法面临的挑战
新时期，思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。当代思想政治教育状况的主流是积极健康的，但由于经济全球化和我国进一步的扩大开放，使得人们的思想观念、价值取向日益多元化。网络成为各种思想文化相互激荡的前沿，成为西方敌对势力争夺青少年的重要领域。
（一）在计划经济向市场经济转型的复杂环境中，人们的价值观念发生了很大变化。拜金主义、享乐主义盛行，社会充满了这些不正之风，对人们的身心健康、对社会和国家的发展是极为不利的。当今出现的为了自己的私利不赡养老人、追求富二代、一切向“钱”看等都是对享乐和拜金主义的真实写照，如果对这类群体进行思想上的洗礼尤为重要。
（二）计算机和网络信息技术的发展为当代大学生获取知识和信息提供了十分便捷的途径，也对当代大学生的学习、生活、娱乐方式甚至思维方式和语言习惯都产生了深刻的影响。一些大学生希望通过网络来拓宽知识面，但却不能对信息的真伪作出判断；一些自制力较差的大学生日夜沉溺于网络游戏，以致患上“网络综合症），严重影响了正常的学习和生活。
（三）西方意识形态对大学生进行全面渗透。网络的存在和发展消除了文化传播和交流的地理与时空的障碍，大大推动了全球不同文化的碰撞与交流，使全球不同文化相互吸收、相互融合而趋于一体化，也使世界不同文化的相互对抗更加持久，相互冲突更加激烈。
三、改善思想政治教育方法的对策建议
（一）政府部门要坚持与时俱进，不断完善有关法律法规。思想政治教育离不开制度、法律、法规的保障，同样新媒体环境下的大学生思想政治教育也要用相应的法律、法规来规范。近年来，越来越多的暴力色情、垃圾邮件、网络诈骗等不文明现象在互联网上出现，对此，政府部门应以较为严格的立法形式，明确规定新媒体的服务提供者经营和监管的责任，以法律的形式对其加以约束，并且严惩不殆。由于受众发布信息出现的新情况、新问题层出不穷，原有的法律法规并不一定完全适用。所以，要不断更新相关法律法规，使其日趋完善，在适当的时候，出台有关新媒体的管理办法。
（二）思想政治教育者要言傳更要身教。大学生思想政治教育中，言传与身教是一个统一体。教师既要“言传”，又要“身教”，而且，“身教”重于“言传”。一位具有高尚人格的教师所给予学生的绝不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响是最为广泛、深刻、持久，让学生终身受益的。教师首先要研究学生，探索到达他们心灵的途径。同时，每一个教师都要形成全员育人的责任与意识，要以自己的言行感染、示范学生。
（三）充分利用高科技手段 。
思想政治教育方法要充分利用高科技手段推动思想政治教育方法科学化、现代化、最优化。“随着互联网的发展， 思想政治教育亟需‘网络政工’， 积极创建教育互联网平台， 营造红色网络文化氛围， 以‘灌输、引导、监控’为主要方式， 占领网络思想意识阵地， 积极探索校园网与思想政治教育相结合的实现途径， 充分利用网络技术优势加强和改进思想政治教育工作”。
参考文献
[1]熊舒平.新媒体环境下的大学生思想政治教育研究.[D].长沙：湖南大学，2012：25
[2]徐海鑫，廖浩君.试析新媒体如何在大学生思想政治教育中有效发挥作用[J].学术论坛，2011（7）：193-198
[3]刘美蓉.论“以人为本”的高校思想政治教育观[J].高教研究，2007（1）：8
[4]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009
作者简介：毛康（1990—），男，汉族，江西省上饶市人，硕士研究生，单位：南昌大学马克思主义学院思想政治教育专业，研究方向：思想政治教育理论与实践。