【摘 要】
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新基础教育认为传统的课堂教学将课堂视为完成教学任务的场所,教学过程就是钻研教材和设计教学过程,上课是执行教案。这种机械化、程式化的课堂缺乏生气与乐趣,不利于学生的
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新基础教育认为传统的课堂教学将课堂视为完成教学任务的场所,教学过程就是钻研教材和设计教学过程,上课是执行教案。这种机械化、程式化的课堂缺乏生气与乐趣,不利于学生的学习与成长。由此,叶澜先生从生命高度提出用动态生成的观点看待课堂教学,让课堂焕发生命的活力。以新基础教育理论为研究背景,通过对典型语文名师教学实践的分析研究,探索在语文课堂中通过紧扣生命力的构成要素、以平等对话为媒介创建文化场,实现语文课堂的动态生成,让语文课堂真正焕发出生命活力。
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