摘 要：游戏是现代教育教学中常用的手段，尤其是在幼儿教学中，游戏的应用可以满足幼儿的需求，它也是符合社会需求的一种方式。因此，从游戏与幼儿教学有机结合的意义入手，重点研究游戏与幼儿教学有机结合的措施。
　　关键词：游戏；幼儿教学；有机结合
　　幼儿教育与小学教育不同，该阶段的教育并不需要幼儿掌握太多知识，只需要学习基本能力即可，但单纯地传授幼儿知识会降低幼儿的学习积极性，只有将教学内容与游戏结合在一起才能弥补现有教学的缺陷与不足。
　　一、游戏与幼儿教学有机结合的意义
　　（一）有利于幼儿全面发展
　　现代教育提倡促进幼儿全面发展，游戏是幼儿比较喜欢的方式，将游戏合理地融入教学中不仅可以锻炼幼儿的身体，还能促进其身心发展。同时，游戏带有较强的娱乐性，与幼儿身心发展特征相吻合，这在一定程度上也增强了幼儿参与的积极性。
　　（二）有利于幼儿教育教学
　　处于幼儿阶段的学生具有较强的可塑性，教师与家长的教导将关系到幼儿未来的成长，为促进幼儿健康成长，做好幼儿教育教学是一项关键内容。游戏对幼儿有极大的吸引力，将幼儿德育教育相关内容融入游戏中，不仅可以丰富幼儿教学课堂，还能加深幼儿印象，这也是提高幼儿教育质量的有效方法。
　　二、游戲与幼儿教学有机结合的措施
　　（一）注意与幼儿日常生活的联系
　　在幼儿教学中，为做好幼儿教育教学，在应用游戏的过程中应注意与幼儿日常生活的联系。在现实生活中有很多内容可以成为幼儿的教育素材，这时教师就可以将这些内容应用到教学中。如在培养幼儿逻辑思维能力的过程中，教师可以用识别颜色的游戏，准备带有颜色名称的纸片，但纸片上所写的字与颜色不相同，如颜色为黑色的纸片上写着“绿”字，然后让幼儿说出纸片上字体的颜色，很多幼儿会说错，这样也带来了一定的趣味性，幼儿也愿意参与。同时也可以问幼儿：“为什么多数花的颜色是彩色的？而不是黑色的？”这样的问题可以增强幼儿的思考积极性，幼儿会争先恐后地说出自己的答案，尽管很多都存在错误，但不可否认的是幼儿真的进行了思考。
　　（二）注意与幼儿兴趣的联系
　　为做好幼儿教学，促进教学与游戏的结合，还需要注意幼儿的兴趣，将幼儿的兴趣点作为教学出发点，这也是做好教育教学的有效方式。幼儿不喜欢枯燥乏味的课堂，喜欢做各种各样的游戏，所以，在日常教学中，教师应关注幼儿的兴趣，将其与教学联系在一起，如在音乐知识学习中，需要提高幼儿的音乐审美能力，为增强幼儿对音乐的感受，教师可以根据音乐创编一段幼儿舞蹈，并教给幼儿，让幼儿听着音乐做动作，这样不仅可以调动幼儿的学习积极性，还能给他们带来新鲜感，让他们主动参与到学习中。同样，在美术教学中，教师可以让幼儿画一些自己喜欢的东西，如本期美术主题为小动物，那么便让幼儿画出自己喜欢的小动物，为增强学生的观察能力，可以让幼儿在课余时间边观察边画画，这样可以起到促进幼儿全面发展的目的。值得注意的是，教师在评价幼儿的画作时应站在幼儿的角度，切忌以成人思维进行评价，否则将影响幼儿的创作积极性，应以肯定评价为主，增强幼儿创作的信心。
　　（二）注重幼儿创新能力与团结意识的培养
　　创新是一个民族发展的不竭动力，对创新能力的培养应从幼儿阶段做起，所以，注重幼儿创新能力的培养也成为现代教育十分重要的工作。如在积木游戏中，教师应鼓励幼儿发挥想象利用积木做各种造型，在以房子为主题的游戏中，教师可以让幼儿发挥自己的想象搭建自己喜欢的房子，这时教师会发现具有创新能力的幼儿会搭建出与众不同的房子，教师应给予其鼓励，并设计好合适的游戏教学方法，这样也可以调动幼儿的参与积极性。同样，教师应经常为幼儿准备一些有利于创新能力培养的游戏，如男孩比较喜欢汽车、手枪等玩具，这时教师可以让他们画出自己喜欢的玩具，并设计一款属于自己的玩具，而女孩比较喜欢服装，教师可以让她们在纸上画出自己喜欢的服装，并做一些添加设计。这样不仅可以顺利完成教育教学工作，还能避免幼儿产生压力与疲惫感。此外，在幼儿教学中还需要培养幼儿的团结意识，教师也可以将游戏应用到幼儿的团结意识培养中，如开展老鹰抓小鸡的游戏，这样的游戏带有较强的趣味性，幼儿也愿意参加，在游戏中幼儿会认识到团结的重要性，只要大家往一个方向跑便可以避免被抓到，这样一来教师的教学压力也会大大减轻。
　　总的来说，在幼儿教学中，游戏是不可缺少的一部分，随着游戏在幼儿教学中的应用，不仅可以集中幼儿的注意力，还能让幼儿主动参与到学习中。文章联系实际情况提出了一些有利于游戏与幼儿教学相结合的方式方法，随着它们的合理运用将对幼儿健康成长产生一定的好处。
　　参考文献：
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　　[2]赵欣.课堂教学与家庭教育有机结合促进幼儿自主学习的实验与研究[J].学周刊，2015（18）：110.
　　编辑 李博宁