论文部分内容阅读
在数学学习中，我们经常遇到逻辑联结词“且、或、非”，但在具体解决有关问题时，学生往往感到相当困惑．例１（１）命题ｐ：２≥２．判断其真假．（２）求函数ｆ（ｘ）＝１（ｘ－１）（ｘ－２）的定义域．学生常常错解为：（１）因为２＞２不成立，所以２≥２是假命题．...
谈逻辑联结词“且、或、非”
【摘 要】
：
在数学学习中，我们经常遇到逻辑联结词“且、或、非”，但在具体解决有关问题时，学生往往感到相当困惑．例１（１）命题ｐ：２≥２．判断其真假．（２）求函数ｆ（ｘ）＝１（ｘ－１）（ｘ－２）的定义域．学生常常错解为：（１）因为２＞２不成立，所以２≥２是假命题
【机 构】
：
山东省寿光市第二职业中专
【出 处】
：
中学数学教学参考
【发表日期】
：
1998年Z2期
其他文献
对应原理如果存在集合S到集合S＇的一一映射,那么 |S|=|S＇|。对应原理在计数中有着广泛的应用,它的主要运用方式是将对某集合S的元素的计数转换到对另一集合S＇的元素的计数,如果
实施素质教育，是摆在广大基础教育工作者面前最紧迫的任务，也是面向２１世纪我国教育发展的方向．但由于这项工作才刚刚起步，片面或错误理解素质教育的情况还比较普遍地存在着．有在概念
为什么说语文教学应该高度重视语言训练和思维训练呢?其二者之间的相互关系及作用又是什么呢?下面,是我的点滴之见。 在语文教学的领域里,我时常听到教师和学生对语文教学的
合理运用同化模式把握新知识的生长点江苏省苏州实验中学周建华美国心理学家奥苏伯尔（Ｄ．Ｐ．Ａｕｓｕｂｅｌ）认为有意义学习的过程就其本质而言，是新知识与个体认知结构中原有的适当观念相互作用，从而
十万大山春来早,迎着料峭的寒风,金花茶朵朵盛开,金黄色的花瓣在阳光的照耀下晶莹而光洁,引来无数爱花人。被誉为“植物界的大熊猫”的金花茶,是我国八种国家一级保护植物之
（一）编者的话人的美是由内在美和外在美两方面构成的。一个人不可以没有内在美，也不可以没有外在美，但最根本最重要的却是内在美，它是美的精髓和灵魂。没有内在美的人，其外表无论怎
目前,轨道杂化的概念不仅在大学有机和无机教材中是必不可少的,而且已在中学化学教材中开始应用,因而必然会引起教学中的一些问题。一、理论的真实性杂化轨道是价键理论中的
从习题训练看叶老『生活本源论』教育思想在人教版初中语文教材中的体现贵州省贵定县教育局教研室朱懋源早在１９２２年，叶圣陶先生就明确指出：“趣味的生活里，才可找到一切的泉源。”确
高一化学新教材的特点江西师范大学化学系张家登１９９７年秋季开始，江西、山西、天津三省市高中进行《全日制普通高级中学课程计划（试验）》试验工作，高中一年级使用《全日制普通高级中学