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建构主义理论认为,学生不是被动的知识接受者,而是主动的信息加工者,学习过程是一个积极主动的建构过程.依照此理论,数学课堂应以活动、讨论甚至实验为主,辅以计算机帮助,营建生动、和谐的教学环境.
用建构主义理论指导数学教学
【摘 要】
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建构主义理论认为,学生不是被动的知识接受者,而是主动的信息加工者,学习过程是一个积极主动的建构过程.依照此理论,数学课堂应以活动、讨论甚至实验为主,辅以计算机帮助,营
【机 构】
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商丘职业技术学院
【出 处】
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三门峡职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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