【摘 要】
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在汉语教学中,阅读能力是一项基本的语言技能。阅读策略在汉语阅读教学中举足轻重,元认知策略的提出为汉语阅读教学提供了新的理论视角。在课堂教学中,教师应有意识的培养学
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在汉语教学中,阅读能力是一项基本的语言技能。阅读策略在汉语阅读教学中举足轻重,元认知策略的提出为汉语阅读教学提供了新的理论视角。在课堂教学中,教师应有意识的培养学生的元认知能力,本文主要分析了元认知策略在汉语阅读课上的作用及其应用,以督促学生进行课外自主阅读,进一步提高学生的阅读理解能力。
In Chinese teaching, reading ability is a basic language skill. Reading strategies play a decisive role in Chinese reading teaching. The introduction of metacognitive strategies provides a new theoretical perspective for Chinese reading teaching. In class teaching, teachers should consciously cultivate students ’metacognitive ability. This paper analyzes the role of metacognitive strategies in Chinese reading class and its application in order to urge students to read in extra-curricular activities and further improve students’ reading comprehension ability.
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