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学习动机是教育领域研究学生的学习行为与学业成就的关键因素之一,而个体自我意识的发展影响着学习动机随年龄增大的变化.本文基于塞尔曼提出的自我发展的5个阶段,分别对低年级学生,高年级学生以及更高自我意识发展水平个体的学习动机内容进行简要的阐述,分析其发展过程,对教育工作者在此方面的研究具有一定的理论意义.