【摘 要】
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随着基础教育课程改革的不断深入,新的课堂教学理念和教学模式不断涌现.近几年来,各省市开展了重构课堂品质的教学改革实践,“高效课堂”、“健康课堂”、“品质课堂”、“格
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随着基础教育课程改革的不断深入,新的课堂教学理念和教学模式不断涌现.近几年来,各省市开展了重构课堂品质的教学改革实践,“高效课堂”、“健康课堂”、“品质课堂”、“格调课堂”、“怡美课堂”、“生命课堂”、 “雅行课堂”等新型课堂层出不穷,“导学案”、“堂堂清”、“先学后教”大有席卷全国之势.其实,真正符合教育本质追求的课堂只有一个,那就是发展性课堂.毫无疑问,深化课堂教学改革,是当前全面提高教育质量的根本途径.但课堂教学改革究竟要改变什么,课堂教学究竟要追求什么目标却是值得深思的问题.我觉得当前中小学课堂教学改革必须进一步辩证地处理好教学过程中的各种基本关系,以发展学生的学科能力为重点,全面提高课堂教学质量.
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