【摘 要】
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“一带一路”重大倡议提出后,来华学习的亚非留学生人数逐年攀升,汉语写作能力的掌握与提升成为摆在亚非留学生面前的首要任务,而传统的汉语写作教学方法陈旧,教学模式单一,
【基金项目】
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兰州财经大学2019年度高等教育教学改革研究一般项目：“一带一路”文化传播背景下亚非留学生《汉语写作》课程教学改革与实践研究（LJY201906）
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“一带一路”重大倡议提出后,来华学习的亚非留学生人数逐年攀升,汉语写作能力的掌握与提升成为摆在亚非留学生面前的首要任务,而传统的汉语写作教学方法陈旧,教学模式单一,难以适应新时代的需要。亚非留学生在民族语言、民族文化、个体语言水平、学习习惯和学习能力等方面的差异导致了汉语写作水平整体不高的情况,针对这些问题,本文从改进教学手段、融合中国文学经典、提高学生学习积极性、实施第二课堂辅助教学、开展校际经验交流等五个方面提出应对策略,以提高亚非留学生汉语写作能力,使汉语写作教学能够切实地为培养应用型、复合型的留学
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