论文部分内容阅读
语言好比人们的第二张脸,是一个人区别于另一个人的重要因素,也是衡量个人素质的重要标志。我们幼儿教师不仅要面对孩子,还要面对和自己同性别的女性、面对挑剔的家长。我们要通过纠正教师语言的发音问题、探索与不同人交流的语言技巧,教好孩子、和同事友好地交流和家长顺利的沟通,有效提高我们教师的语言素养,让我们的第二张脸更加迷人。
一、对症下药 提高说话的技巧
(一)纠正教师语言的发音问题。
我们选用有声教材,对教师的语音进行纠正,让老师跟随录音机里的正确读音进行跟读,在读的过程中记录自己困惑的发音进行跟读练习。反复练习后,幼儿园用录像机记录教师集中训练或教师上课的情景,在园中培训中播放,大家集体讨论,对共性的错误进行集体练习,对个性的错误进行交流,选派语言比较好的教师示范一对一训练。另外,幼儿园还根据教师的语音问题,重学汉语拼音,对镜练口型的技巧来规范教师的正确发音。
(二)提升教师语言的内涵。
中国有句古话:“有善心,才有善言”,教师的内涵修养,在她的一举手一投足,尤其一言方面。对人而言,内涵不是先天的,而是后天修炼出来的。“十年的时间能培养出一个富翁,百年时间才能培养一个贵族。”作为一名教师,如何才能自己的语言内涵呢?
一是要多读书,让自己言辞机敏。内涵要靠知识积累,多看有深度的书、多看和专业相关的书。内容可以包括历史、科学、哲学,可以是中外的幼儿教育学、心理学等。让自己的知识丰富起来。说话和写文章一个道理,只有自己肚子里墨水多了,才能说出有见解和有说服力的话。
二是多看新闻,关系时事。作为一名教师,不仅要关注与自己教学相关的知识,还要多关心时事,关注新闻。
三是紧跟时代,行动与时俱进。一个教师,如果只用一种传统的眼光教学,那教学就不会有创新。如果一味的满堂灌,那就没有今天了解幼儿、尊重幼儿的教育观念。作为一个教师,要想让自己不落后于时代,就要有一种与时俱进的思想,让自己的语言中有着与时俱进的力量,让自己的行动能跟上前进教育的步伐。
二、关注对方的需求 提高说话的艺术
(一)和幼儿交流时的语言艺术
1.不对幼儿说反话。幼儿语言的发展与幼儿思维、理解的发展有密切的关系,幼儿不能理解教师的"反话",当教师用讽刺、挖苦的语言对幼儿说话时,他们听不出老师的正话反说。幼儿对语言的理解也只能按表面的意思去理解,很难理解喻意或语言的深层含义,年龄越小,这种特点表现得越明显。教师只有把握幼儿语言发展的特点,特别是把握幼儿理解成人语言的能力和水平,才能更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中,有效地运用语言对幼儿进行指导和教育。
2.说话字正腔圆。教师的语言,应当如同珠落玉盘,清晰悦耳,一字一词不能含糊不清。语言的表意达情,首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么,只有听得清楚,才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确,力求做到字正腔圆。
3.注意语言的感情色彩。幼儿教师的语言应注重生动形象和富有感情。古人有句话叫做"感人心者,莫先乎情,莫使乎言。"幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、形象的、活泼的语言,特别是加上教师丰富的表情和适当的动作,更容易为幼儿所接受和模仿,有利于幼儿语言的发展。
4.语言表达具体清楚。幼儿教师的语言不能单纯追求词汇丰富、语言生动形象,避免以词害意。教师的语言,关键不在多而在于精,口若悬河和侃侃而谈都不应是教师所追求。
(二)和成人交流时的语言艺术
1.尊重式协商讨论交流。交流沟通是最好的交流方式,和女性同事和家长沟通时,往往语不投机就会发生矛盾或者无话可谈。比如,班级幼儿晨间牌用什么颜色表示健康,什么颜色表示生病,什么颜色表示观察呢?开始,班级老师各持己见,每个班、每个老师观点各不相同,后来借园业务学学习机会,园委把问题交给大家,讨论健康表示什么做好?园里正搞绿色环保教育特色,一个老师说:绿色最好,绿色代表希望,有希望才健康,这么一来,大家你一言我一语,最后一致通过绿色健康、红色生病、黄色观察。
2.把握好语言的高低。如果教师能以一种高高在上的姿态以命令的口气和同伴交流,大家就会产生一种压抑感。因此,无论在什么情况下,声音都不能太高。靳羽西是一位深受大家喜爱的主持人,她刚出道时曾向一位语言专家请教说话的技巧,得到的答案是:在别人能听到的前提下,说话的声音越低越好听。因此,作为教师,我们要适当的把握好自己说话的音量,别让大嗓门下坏了身边的同伴。
3.处理好语言的节奏感。语言和音乐相通,为什么有的人语言听起来口齿清晰,说话让人听着舒服;有的人语言口齿咬字也很清晰,但说话却总让人听着不舒服?那就是他们的语言节奏出了问题。语言的节奏主要受人的情绪变化影响,说话快慢有致,啥时停顿是一门学问,会引起对方的好奇心,有时会有压力和说服力,有节奏感的讲话,会让教师的语言更丰满,有张力和弹性。
4.注意语调的抑扬顿挫。语调的抑扬顿挫能体现一个人说话的内心情感变化。例如:园里一个同事生病了,恰巧园里又急需用人,作为园领导慰问病人时,语气生硬,把关心充满亲情的问句说陈述句式,就会引起教师的反感。
语言也是一种音乐,如果生硬刻板就会给人以机械感觉。一个智慧的老师就是学习如何运用自己的声音,如何提高自己的说话技巧,自己倾听自己说话时每一个音节发出的声音,时时调整自己的声音,让自己的声音更美,让自己的第二张脸变得更迷人。
【作者单位:东海县牛山街道中心幼儿园 江苏】
一、对症下药 提高说话的技巧
(一)纠正教师语言的发音问题。
我们选用有声教材,对教师的语音进行纠正,让老师跟随录音机里的正确读音进行跟读,在读的过程中记录自己困惑的发音进行跟读练习。反复练习后,幼儿园用录像机记录教师集中训练或教师上课的情景,在园中培训中播放,大家集体讨论,对共性的错误进行集体练习,对个性的错误进行交流,选派语言比较好的教师示范一对一训练。另外,幼儿园还根据教师的语音问题,重学汉语拼音,对镜练口型的技巧来规范教师的正确发音。
(二)提升教师语言的内涵。
中国有句古话:“有善心,才有善言”,教师的内涵修养,在她的一举手一投足,尤其一言方面。对人而言,内涵不是先天的,而是后天修炼出来的。“十年的时间能培养出一个富翁,百年时间才能培养一个贵族。”作为一名教师,如何才能自己的语言内涵呢?
一是要多读书,让自己言辞机敏。内涵要靠知识积累,多看有深度的书、多看和专业相关的书。内容可以包括历史、科学、哲学,可以是中外的幼儿教育学、心理学等。让自己的知识丰富起来。说话和写文章一个道理,只有自己肚子里墨水多了,才能说出有见解和有说服力的话。
二是多看新闻,关系时事。作为一名教师,不仅要关注与自己教学相关的知识,还要多关心时事,关注新闻。
三是紧跟时代,行动与时俱进。一个教师,如果只用一种传统的眼光教学,那教学就不会有创新。如果一味的满堂灌,那就没有今天了解幼儿、尊重幼儿的教育观念。作为一个教师,要想让自己不落后于时代,就要有一种与时俱进的思想,让自己的语言中有着与时俱进的力量,让自己的行动能跟上前进教育的步伐。
二、关注对方的需求 提高说话的艺术
(一)和幼儿交流时的语言艺术
1.不对幼儿说反话。幼儿语言的发展与幼儿思维、理解的发展有密切的关系,幼儿不能理解教师的"反话",当教师用讽刺、挖苦的语言对幼儿说话时,他们听不出老师的正话反说。幼儿对语言的理解也只能按表面的意思去理解,很难理解喻意或语言的深层含义,年龄越小,这种特点表现得越明显。教师只有把握幼儿语言发展的特点,特别是把握幼儿理解成人语言的能力和水平,才能更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中,有效地运用语言对幼儿进行指导和教育。
2.说话字正腔圆。教师的语言,应当如同珠落玉盘,清晰悦耳,一字一词不能含糊不清。语言的表意达情,首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么,只有听得清楚,才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确,力求做到字正腔圆。
3.注意语言的感情色彩。幼儿教师的语言应注重生动形象和富有感情。古人有句话叫做"感人心者,莫先乎情,莫使乎言。"幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、形象的、活泼的语言,特别是加上教师丰富的表情和适当的动作,更容易为幼儿所接受和模仿,有利于幼儿语言的发展。
4.语言表达具体清楚。幼儿教师的语言不能单纯追求词汇丰富、语言生动形象,避免以词害意。教师的语言,关键不在多而在于精,口若悬河和侃侃而谈都不应是教师所追求。
(二)和成人交流时的语言艺术
1.尊重式协商讨论交流。交流沟通是最好的交流方式,和女性同事和家长沟通时,往往语不投机就会发生矛盾或者无话可谈。比如,班级幼儿晨间牌用什么颜色表示健康,什么颜色表示生病,什么颜色表示观察呢?开始,班级老师各持己见,每个班、每个老师观点各不相同,后来借园业务学学习机会,园委把问题交给大家,讨论健康表示什么做好?园里正搞绿色环保教育特色,一个老师说:绿色最好,绿色代表希望,有希望才健康,这么一来,大家你一言我一语,最后一致通过绿色健康、红色生病、黄色观察。
2.把握好语言的高低。如果教师能以一种高高在上的姿态以命令的口气和同伴交流,大家就会产生一种压抑感。因此,无论在什么情况下,声音都不能太高。靳羽西是一位深受大家喜爱的主持人,她刚出道时曾向一位语言专家请教说话的技巧,得到的答案是:在别人能听到的前提下,说话的声音越低越好听。因此,作为教师,我们要适当的把握好自己说话的音量,别让大嗓门下坏了身边的同伴。
3.处理好语言的节奏感。语言和音乐相通,为什么有的人语言听起来口齿清晰,说话让人听着舒服;有的人语言口齿咬字也很清晰,但说话却总让人听着不舒服?那就是他们的语言节奏出了问题。语言的节奏主要受人的情绪变化影响,说话快慢有致,啥时停顿是一门学问,会引起对方的好奇心,有时会有压力和说服力,有节奏感的讲话,会让教师的语言更丰满,有张力和弹性。
4.注意语调的抑扬顿挫。语调的抑扬顿挫能体现一个人说话的内心情感变化。例如:园里一个同事生病了,恰巧园里又急需用人,作为园领导慰问病人时,语气生硬,把关心充满亲情的问句说陈述句式,就会引起教师的反感。
语言也是一种音乐,如果生硬刻板就会给人以机械感觉。一个智慧的老师就是学习如何运用自己的声音,如何提高自己的说话技巧,自己倾听自己说话时每一个音节发出的声音,时时调整自己的声音,让自己的声音更美,让自己的第二张脸变得更迷人。
【作者单位:东海县牛山街道中心幼儿园 江苏】