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江苏省特级教师孙艳执教的《呼兰河传》一课,集中体现了她对于构建审美语文课堂的追求。首先,通过优美的导入,唤起学生的审美情感;其次,通过多种方式的诵读,引导学生领悟文章的气韵之美;再次,通过咬文嚼字,引导学生品味语言之美;最后,通过拓展教学内容,使课堂具有丰盈之美。
审美语文课堂的构建途径——以孙艳老师的《呼兰河传》一课为例
【摘 要】
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江苏省特级教师孙艳执教的《呼兰河传》一课,集中体现了她对于构建审美语文课堂的追求。首先,通过优美的导入,唤起学生的审美情感;其次,通过多种方式的诵读,引导学生领悟文章
【机 构】
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江苏省木渎高级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2015年08期
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