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高中物理新课程的教学更加注重学生的探索过程,展示知识的发生、发展过程,培养学生的学习能力.知识的引入强调背景,使教材生动、自然而亲切,让学生感到知识的发展水到渠成.在探索阶段,让学生经历从直观到抽象、从特殊到一般、从感性到理性的认知过程,完成对物理知识的认识,培养学生的探究能力;在应用阶段,通过对探究过程的分析,帮助学生掌握方法和步骤,培养学生发现、分析、解决问题的能力;对学生判断方法进行适当的延展,加深对知识的理解.