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在提倡素质教育的大背景下，培养学生的应用意识、实践能力和创新思想成为提高素养的重要内容。为保证学生得到良好全面的数学素质培养，就需要将教学与生活融为一体，引导学生去生活中体验数学，在数学中感受生活，深刻认识两者之间的密切关系，同时这也能加深对数学情感的积蓄。因为小学生对数学的理解多是基于生活实践，并通过这些实践活动形成一定的数学思维和经验，而这些经验就是学生学习数学最直接的来源。所以，由此可见，在小学阶段的数学学习离不开生活，同时生活也为数学增添色彩，产生着强大的推动力。