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初任教师是教师专业发展的关键阶段,这一阶段教师的发展将会对其今后的发展产生很大影响,关注初任教师的生态环境可以更好地支持和促进其职业成长,本文主要从课堂观察的实际情况出发探讨小学初任教师所面临的现实生态困境及可能引发的问题,提出初任教师的可持续发展策略,实施"专科专教"制度;关注初任教师的个人需求,帮助其制定个人发展规划。