朋友们都说我是一个好妈妈，每天都陪儿子写作业，在教育上尽职尽责。听了大家的夸奖，我不禁有些沾沾自喜。
　　上个星期，儿子的表弟、表妹带着作业来我家过周末。周六吃过早饭，孩子们便开始一起写作业。我嘱咐儿子：“你是哥哥，又比他们上学早，如果弟弟、妹妹遇到难题，要帮助他们。”儿子毫不犹豫地点头答应了。
　　我斜躺在床上看小说，正沉迷在曲折离奇的情节中时，忽然被儿子的说话声惊醒了。抬头一看，他正大声给弟弟讲题：“这么简单的题都不会做？真是的，再好好想想！”弟弟看着题，还是摇了摇头。儿子一脸不耐烦：“怎么就不会自己动脑思考呢？很简单啊，你看题了没有?”但弟弟还是不知怎么做，儿子只好一边抱怨，一边给他讲解，声音很大，一副恨铁不成钢的样子。讲了几遍，弟弟才明白了。
　　就这样，一阵嚷嚷闹闹过后，孩子们终于做完作业，欢呼着，蹦跳着，一窝蜂跑出去玩了。留下我一个人，手里捧着书，心情沉重地思索着——儿子刚才的所做所为，怎么如此熟悉呢？
　　平时，儿子做作业一遇到难题，我就嫌他不认真看题，嫌他那么简单的题都不会做，嫌他学过的字不会写，嫌他速度慢……我之所以反复强调这些话，是希望他明白：应该凭自己的努力，仔细、快速、独立地完成作业，而不是有了困难就求助别人。我从来没有反省过这种方法有何不妥，但这次，孩子的言行像一面镜子，照出了我的错误。我这种教育方式，是一种带有不悦感情的死板训斥，忽略了孩子的接受能力和情绪，让他感觉到“提问就是犯错”。孩子的大脑被唠叨和训斥折腾得反应迟钝，非但无法学到真正的解题方法，还打击了学习的积极性。我终于看到了事情的严重性，儿子在重复我无意中给他留下的“教学示范”，一个错误的示范。我不能再继续这种错误的教育方法了。
　　第二天陪孩子写作业时，我特别注意了自己的态度和语气：说出的话是否对孩子有帮助？孩子是否真的不懂，需要讲解？就像平时做游戏一样，我细心地引导孩子思考，对他取得的进步给以鼓励，不到半个小时，居然非常轻松就把作业里的问题全都解决了，效果出奇得好。原来，换一种教育方法，就能取得很好的效果，我和儿子都很开心。
　　教育是一个互动的过程，家长怎么授予和指导，孩子就会怎么汲取和学习。家长的言传身教是孩子成长最重要的榜样，只有时刻反省，注重细节，才能不断通过修正自身来感染孩子。
　　我没有亲口教儿子怎么去给弟弟讲难题，但我相信，能够通过自己的行动，让儿子的行为产生改变！
　　
　　家教小Tips——
　　■当听到孩子说谎、说脏话、乱扔东西时，别马上指责孩子，先通过孩子反省自己和周围环境是否给他带来了不良示范，找出影响孩子言行的“感染原”。
　　■在教育方法上，多采用亲身示范，少用语言指责，榜样的感染力量比单一说教要强。
　　■注意教育孩子时的语气和情绪，就事论事，避免使用粗暴的态度和生硬的言辞，以免给孩子带来心理阴影，打击他的积极性。
　　■孩子判断自己的标准通常来自于大人，多鼓励、多赞扬能为他带来自信心和满足感。