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1 足球游戏的作用
足球游戏应在确保教学计划能够完成的情况下，充分考虑到游戏的有趣性，简单可操作性。有趣性可以提高小学生们的学习兴致，使小学生能够集中注意力进行学习，愿意参与到足球游戏;简单可操作性是指针对实施的地点和方式以及人数要求等方面，能够越简单易操作才好，小学生的理解能力稍弱，简单可操作性，能够使他们快速的了解和掌握游戏的关键，提高了成就感，促进足球的教学效果。
足球游戏应加入足球教学的教学内容和足球运动的特点，并通过游戏恰到好处的表现出来。教师通过足球游戏的变现方式来进行教学，使教学内容更加精彩，积极调动学生的学习积极性，通过游戏增加教学的趣味性和专业性。学生在教学当中能够感受到足球运动的魅力，掌握足球的理论知识和这项运动技能。
2 足球训练游戏的运用策略研究
2.1 在足球教学中合理应用游戲教学法
在小学阶段开展足球教学，教学的最终目的就是让学生们掌握足球训练的各项技能，不断提高学生的足球训练技能。如果想要达到这样的教学效果就要督促学生进行反复的训练，但是如果只是单纯的反复训练，显得非常的枯燥，时间久了，学生会感到厌倦，学习效果就会削弱，所以在足球教学汇总融入足球训练游戏，尽可能的发挥游戏教学的实际作用，激发学生对足球训练的积极性。例如：在足球练习传球技巧时，可以将学生们分成几个小组进行练习，在练习一段时间以后，组织学会以小组为单位进行足球训练游戏，每小组进行传球，每个小组传一轮的时间长短进行游戏时间对比，设定标准动作，动作达标才算传到，这样的标准下要求时间比赛，能够使学生们在训练过程中，通过游戏简单的赛制，可以在高昂的气氛当中，完成训练，也能够在此过程中，掌握足球的基本动作要领，并且快速的熟练起来。通过游戏的方式能够掌握知识还能够促进团队合作精神，提升学生的体育精神觉悟，增进学生的集体意识，足球运动本身也是团队进行合作的运动项目，从根本上引导学生懂得互相配合，团队共赢的道理。
2.2 在足球教学中有组织性的开展游戏教学
在小学阶段的足球教学中，使用游戏教学法时，离不开科学的组织性，有效的进行，开展游戏教学的教学活动都需要合理的进行组织性的开展，制定一定的游戏要求。训练时，教师要让学生们在原则要求下进行训练，进行练习，所以训练的过程中，离不开老师的引导和控制。教师需要在游戏教学的过程中控制好局面，防止足球游戏的结果无效而浪费时间。通过游戏的方式，让学生在有趣的氛围中了解体育竞赛精神的精髓，团队合作的意义，团结的力量有多伟大，进而提升学生的综合素质。例如：为了提升学生的学习积极性，可以通过一些游戏小组的比赛方式来有组织的开展足球游戏教学，当学生能够掌握基础的技术要领之后，让学生进行重复的训练，进而可以开展趣味的足球赛，学生不仅能通过小组比赛锻炼反应能力和基本技术要领，还能够积极培养团队合作的磨合，以及集体精神，最终督促学生的综合素质提升。还可以通过游戏教学训练足球的体能训练，足球对体能的要求也是很严格的，耐力训练过程中，可以让两个人为一组，进行小组之间的比赛，比如俯卧撑另外一个人坐在背上的形式，既有趣，又能够增加难度的训练学生的体能，之后两个人再反过来进行训练，增加了两个人的合作精神，又增加的趣味性，让学生们觉得有趣，能够积极的配合完成训练任务。练习足球角度发球的训练中，可以通过不同角度的发球方式进行计分，一个小组的积分越高的，可以对其他队伍进行足球训练的惩罚，通过这样的方式来提升学生训练的积极性以及技能的高效提升。
2.3 选择合适的游戏类型，提升训练的趣味性
在足球的训练中，有关足球的游戏比较多，如何选择合理的游戏类型，吸引学生，培养学生的兴趣是教师在教学中需要不断地摸索的。足球的基本训练中包含了运球、守门、射门等等多重内容，教师要结合教学内容，选择适合的足球游戏，调动学生的积极性，增强课堂的趣味性。在教学的过程中，教师要结合教学内容，首先要给学生讲解有关的动作技巧，然后给学生演示，对学生进行提问，在学生没有任何疑问之后再开始训练，并选择合适的足球游戏。例如，在运球的训练中，教师要先为学生讲解运球理论知识，再根据学生的实际情况进行训练方案的制定，根据方案加入游戏的内容，如比一比谁更快。这样不仅能够加强学生对射门的理解能力，也有助于激发学的兴趣，提高学生对理论知识的理解，使学生能够坚持训练。教师可以对学生进行分组，每个小组4-6人，在分组的过程中要注意每个小组的成员尽量水平一致，然后让每个小组的学生站成一列，给学生设置一定的障碍，让学生带球绕过障碍，每个小组的学生只有前一个学生顺利通过障碍下个学生才能够出发，这样进行接力比赛，看一看哪个小组用时最短。教师要对获胜的小组进行表扬，并让获胜的小组分享一下通过的经验，让学生们共同讨论，对其中的动作要领进行分析。通过这种方式来调动学生，不仅能够使学生积极投入到足球训练中，还能够加强学生对知识的理解。
（作者单位：山东省烟台市莱州市三山岛学校）
足球游戏应在确保教学计划能够完成的情况下，充分考虑到游戏的有趣性，简单可操作性。有趣性可以提高小学生们的学习兴致，使小学生能够集中注意力进行学习，愿意参与到足球游戏;简单可操作性是指针对实施的地点和方式以及人数要求等方面，能够越简单易操作才好，小学生的理解能力稍弱，简单可操作性，能够使他们快速的了解和掌握游戏的关键，提高了成就感，促进足球的教学效果。
足球游戏应加入足球教学的教学内容和足球运动的特点，并通过游戏恰到好处的表现出来。教师通过足球游戏的变现方式来进行教学，使教学内容更加精彩，积极调动学生的学习积极性，通过游戏增加教学的趣味性和专业性。学生在教学当中能够感受到足球运动的魅力，掌握足球的理论知识和这项运动技能。
2 足球训练游戏的运用策略研究
2.1 在足球教学中合理应用游戲教学法
在小学阶段开展足球教学，教学的最终目的就是让学生们掌握足球训练的各项技能，不断提高学生的足球训练技能。如果想要达到这样的教学效果就要督促学生进行反复的训练，但是如果只是单纯的反复训练，显得非常的枯燥，时间久了，学生会感到厌倦，学习效果就会削弱，所以在足球教学汇总融入足球训练游戏，尽可能的发挥游戏教学的实际作用，激发学生对足球训练的积极性。例如：在足球练习传球技巧时，可以将学生们分成几个小组进行练习，在练习一段时间以后，组织学会以小组为单位进行足球训练游戏，每小组进行传球，每个小组传一轮的时间长短进行游戏时间对比，设定标准动作，动作达标才算传到，这样的标准下要求时间比赛，能够使学生们在训练过程中，通过游戏简单的赛制，可以在高昂的气氛当中，完成训练，也能够在此过程中，掌握足球的基本动作要领，并且快速的熟练起来。通过游戏的方式能够掌握知识还能够促进团队合作精神，提升学生的体育精神觉悟，增进学生的集体意识，足球运动本身也是团队进行合作的运动项目，从根本上引导学生懂得互相配合，团队共赢的道理。
2.2 在足球教学中有组织性的开展游戏教学
在小学阶段的足球教学中，使用游戏教学法时，离不开科学的组织性，有效的进行，开展游戏教学的教学活动都需要合理的进行组织性的开展，制定一定的游戏要求。训练时，教师要让学生们在原则要求下进行训练，进行练习，所以训练的过程中，离不开老师的引导和控制。教师需要在游戏教学的过程中控制好局面，防止足球游戏的结果无效而浪费时间。通过游戏的方式，让学生在有趣的氛围中了解体育竞赛精神的精髓，团队合作的意义，团结的力量有多伟大，进而提升学生的综合素质。例如：为了提升学生的学习积极性，可以通过一些游戏小组的比赛方式来有组织的开展足球游戏教学，当学生能够掌握基础的技术要领之后，让学生进行重复的训练，进而可以开展趣味的足球赛，学生不仅能通过小组比赛锻炼反应能力和基本技术要领，还能够积极培养团队合作的磨合，以及集体精神，最终督促学生的综合素质提升。还可以通过游戏教学训练足球的体能训练，足球对体能的要求也是很严格的，耐力训练过程中，可以让两个人为一组，进行小组之间的比赛，比如俯卧撑另外一个人坐在背上的形式，既有趣，又能够增加难度的训练学生的体能，之后两个人再反过来进行训练，增加了两个人的合作精神，又增加的趣味性，让学生们觉得有趣，能够积极的配合完成训练任务。练习足球角度发球的训练中，可以通过不同角度的发球方式进行计分，一个小组的积分越高的，可以对其他队伍进行足球训练的惩罚，通过这样的方式来提升学生训练的积极性以及技能的高效提升。
2.3 选择合适的游戏类型，提升训练的趣味性
在足球的训练中，有关足球的游戏比较多，如何选择合理的游戏类型，吸引学生，培养学生的兴趣是教师在教学中需要不断地摸索的。足球的基本训练中包含了运球、守门、射门等等多重内容，教师要结合教学内容，选择适合的足球游戏，调动学生的积极性，增强课堂的趣味性。在教学的过程中，教师要结合教学内容，首先要给学生讲解有关的动作技巧，然后给学生演示，对学生进行提问，在学生没有任何疑问之后再开始训练，并选择合适的足球游戏。例如，在运球的训练中，教师要先为学生讲解运球理论知识，再根据学生的实际情况进行训练方案的制定，根据方案加入游戏的内容，如比一比谁更快。这样不仅能够加强学生对射门的理解能力，也有助于激发学的兴趣，提高学生对理论知识的理解，使学生能够坚持训练。教师可以对学生进行分组，每个小组4-6人，在分组的过程中要注意每个小组的成员尽量水平一致，然后让每个小组的学生站成一列，给学生设置一定的障碍，让学生带球绕过障碍，每个小组的学生只有前一个学生顺利通过障碍下个学生才能够出发，这样进行接力比赛，看一看哪个小组用时最短。教师要对获胜的小组进行表扬，并让获胜的小组分享一下通过的经验，让学生们共同讨论，对其中的动作要领进行分析。通过这种方式来调动学生，不仅能够使学生积极投入到足球训练中，还能够加强学生对知识的理解。
（作者单位：山东省烟台市莱州市三山岛学校）