【摘 要】
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在小学数学学习过程中,具备几何直观能力的学生可通过直观化的角度对数学知识进行理解,并在学习过程中体验和感悟数学。因此,作为数学课堂教学目标之一,几何直观能力培养应贯
【基金项目】
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2018年福建省南平市“十三五”中小学学科骨干教师培养对象教育科研课题“几何直观在小学数学解决问题中的应用研究”(xxsxqq2018022)的阶段性研究成果
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在小学数学学习过程中,具备几何直观能力的学生可通过直观化的角度对数学知识进行理解,并在学习过程中体验和感悟数学。因此,作为数学课堂教学目标之一,几何直观能力培养应贯穿整个教学活动。文章基于教师角度,分析教师在学生几何直观能力培养过程中所面临的各种影响因素,并从现代教育战略角度出发,提出几点能够促进教师未来稳定发展的策略,以期提升数学教师的核心素养。
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