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教材集中了众多专家、学者的专业知识和教学智慧，所以教师在实施教学之前，应准确理解教材的编排意图，用联系、发展的观点，弄清每部分内容在整个教材体系中的地位、作用和前后联系，以把握新、旧知识的连接点和学生认知结构的生长点。
理解教材 关注变化——以“认识几分之一”教学为例
【摘 要】
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教材集中了众多专家、学者的专业知识和教学智慧，所以教师在实施教学之前，应准确理解教材的编排意图，用联系、发展的观点，弄清每部分内容在整个教材体系中的地位、作用和前后联系
【机 构】
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江苏泰州市罡杨学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年10期
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