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“问题”是数学的心脏,也是学生深度学习的重要推手。在数学教学中,教师要研发“主问题”、生发“真问题”、催生“新问题”,从而引发学生结构性学习、批判性学习和创造性学习。问题教学,要坚持“学生立场”,不仅致力于积淀学生数学活动经验,而且致力于提升学生思维力、实践力、创新力,发展学生的数学核心素养。