【摘 要】
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目的初步评价公共卫生专业研究生双语课程教育的实施效果。方法2020年12月至2021年3月,招募郑州大学公共卫生学院252名在读研究生作为调查对象,根据双语课程选修情况将其分为选课组(163例)和未选课组(89例)。进行问卷调查,比较两组学生自我英语能力评价、英语使用习惯、英语水平、论文撰写及发表情况。结果入学时两组英语成绩及英语六级通过率相比,差异无统计学意义(P>0.05)。选课组当前英语六级通过率高于未选课组(76.69%比65.17%,P<0.05)。选课组自我英语能力评价高于未选课组
【机 构】
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郑州大学公共卫生学院,耶鲁大学公共卫生学院
【基金项目】
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郑州大学教学改革研究与实践项目(2020zzuJXLX003),郑州大学研究生教改与质量提升工程及优质课程建设项目(YJSQYKC201901),郑州大学研究生课程思政教育教学改革项目(2020ZZUGSKCSZ012)。
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目的初步评价公共卫生专业研究生双语课程教育的实施效果。方法2020年12月至2021年3月,招募郑州大学公共卫生学院252名在读研究生作为调查对象,根据双语课程选修情况将其分为选课组(163例)和未选课组(89例)。进行问卷调查,比较两组学生自我英语能力评价、英语使用习惯、英语水平、论文撰写及发表情况。结果入学时两组英语成绩及英语六级通过率相比,差异无统计学意义(P>0.05)。选课组当前英语六级通过率高于未选课组(76.69%比65.17%,P<0.05)。选课组自我英语能力评价高于未选课组
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