论文部分内容阅读
本文主要介绍了初中生数学阅读能力欠缺的问题,并分析了数学阅读能力不足的原因。在初中数学教学中培养学生的阅读能力,要给学生提供阅读的机会,找到学生阅读的薄弱环节,教给学生阅读的方法,最大限度地发挥阅读能力在解题中的作用。
影响中学生数学阅读能力发展的原因分析和对策
【摘 要】
：
本文主要介绍了初中生数学阅读能力欠缺的问题,并分析了数学阅读能力不足的原因。在初中数学教学中培养学生的阅读能力,要给学生提供阅读的机会,找到学生阅读的薄弱环节,教给学生阅读的方法,最大限度地发挥阅读能力在解题中的作用。
【机 构】
：
徐州市汇文中学
【出 处】
：
学生·家长·社会：学校教育
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
当代中学生由于受到社会多元文化的影响,在题海战术中逐渐迷失自己,因此,当前大多数高中生对自己的未来没有明确的规划,对自己的学习也没有清晰的目标,因此当前高中生在学习过程中,总是会有一种得过且过的惰性心理。中学生学习惰性心理受到所在的学校、教师、家庭、个人四方面的影响,只有学生对身边的事物产生清醒的认识,这样才能够方便教师开展教学,学生获得更好学习效果。在传统观念中,教师认为学生的学习成绩是第一位的,但是随着时代的发展与社会的进步,高中生的心理问题就成为新时期的教育重点,因为高中是培养学生正确的人生观、价值
古代诗歌是我们中华民族的文化价值观。讲古诗可以在一定程度上提高学生的文学素养。在面对古代诗歌时,学生不仅必须理解古代诗歌的一般含义,还应将学生的联想加入到理解中,然后彻底探究这些诗歌的含义。小学语文教师应按照新的课程标准,充分理解古诗词的特点,适应新的教学方法,鼓励学生充分发挥想象力,有助于理解诗词的艺术概念,使学生正确理解诗歌中的诗。
记单词是中学生学习英语最苦恼的事,也是英语学不好的主要原因,不少学生一边学一边忘,日积月累,英语课越来越跟不上,究其原因主要是靠死记硬背来记忆单词。对此,作者进行了积极探索,采用五种方法,科学记忆,巩固提高和扩大自己的词汇量,提高了记忆单词的能力。一是按读音规则记忆单词,二是综合比较法记忆单词,三是按词缀记忆单词,四是按词根记忆单词,五是课内外结合,扩大阅读量。
智慧校园模式下的有效教学,离不开以学生为主体的精准教学。借助于软件对学生的学习习惯、学习过程、学习结果做一个动态跟随分析,是实现教师精准教学设计的前提。笔者分析探究了近年来的多种教学手段在学科教学上的优劣,以及信息技术学科的发展前景。
小学科学课如何构建多元化的课堂是新课改理念进一步延伸和实践的具体表现。本研究从国家、学校、教师三个维度展开,为小学科学课堂现代化改革提供新思路。本研究是在新课改理念下的小学科学课程的专项突破,通过对科学课堂的优化,推动学生素质教育以及教师职业技能的提升。
医学院校的思政教育是最基础的一个环节,相对于专业知识与技术来说,学生必须首先具备从事医疗相关工作所必须要具备的专业素养以及道德水准,这是不容突破的底线。本文主要基于内蒙古医科大学(简称该校)的思政理论课程实践教学研究课题去思考教学现状与对策,望未来我国医学院校的思政课程有新的方向,新的突破。
初高中生正处于学习的关键时期,但青春期带来的情绪起伏可能会对他们的学习产生一定的影响,所以对初高中生的学业情绪与学业成就之间关系的研究变得尤为重要。因此,本文综合了以往的研究,对中学生学业情绪与学业成就的关系进行探究和总结。
词是能够独立运用的最小语义单位,同时也是构成词组、句子、语段和语篇的基础,由此可见,在英语教学中提升词汇教学效率的重要性,而每一个词在不同的语境下都具有其独立的意义和特定的词性,因此,高中英语教师在开展英语词汇教学的时候,不能脱离由句子、语段、语篇等构成的具体语境,以免学生对英语词汇的学习和掌握出现错漏,影响最终的教学效果。本文以主题语境为例,就高中英语词汇教学的现状以及基于主题语境的教学策略进行了详细的分析与探讨。
在常规的传统教学模式中,学生课堂上的体验常常容易被忽视,对核心素养方面的培养也相对薄弱。并且,新课标教学大纲中要求教师不仅要对自己所授课程内容有一个全面的掌握,也应该对学生自身的学习特点有所了解,逐步完善课堂教学制度,加入对学生核心素养培养的相关课程内容。这样既可以培养学生数学思想,又提高了学生的核心素养。
本研究在斯腾伯格理论与动机理论详细描述理论基础上,根据中小学的实际状况探讨了中小学师生关系动机。该文为教师教育教学过程需处理教师与学生间关系的必要提供了很好的理论依据,为中小学生的师生关系与学习动机的处理以及教师的教学实施和更好提升学生学习动机使学生更有效提高学业水平提供帮助。