【摘 要】
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通过对6位优秀中小学班主任为期近5年的跟踪研究发现,在从"优秀"通往"卓越"的路途上,卓越班主任要经受更大的同事关系压力,学校专业成长支撑体系缺乏导致的压力,家长不信任与
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通过对6位优秀中小学班主任为期近5年的跟踪研究发现,在从"优秀"通往"卓越"的路途上,卓越班主任要经受更大的同事关系压力,学校专业成长支撑体系缺乏导致的压力,家长不信任与学生成绩下降带来的压力及自己家庭成员施予的压力。面对重重压力,最终成长为"卓越班主任",需要超越世俗的情怀、奋力拼搏的勇气,甚至要趟过一段"野蛮生长"之路。然而,一棵靠"野蛮生长"长成的大树,并不具备生态学意义上的繁荣效应。基于此,教育决策者应以体制、机制的创新破解卓越班主任专业发展的现实困境。
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