【摘 要】
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<正>2016年9月国家教育部发布的《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》把"唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀"定为历史学科五大素养。老师们常常困惑于如何
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<正>2016年9月国家教育部发布的《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》把"唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀"定为历史学科五大素养。老师们常常困惑于如何在高三二轮复习中把握教学的深度和广度的同时培养学生的学科素养。本文将以《从"唐宋变革论"再探宋文明的繁荣与发展》一课为例,力求以"生本学堂"为理念,以"启发式"、"史料教学"为手段,以走进有"人"的多元历史课堂为追求,充分调动高三学
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