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《语文课程标准》第三阶段目标中提出：＂修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。＂许多著名作家都说过修改的必要性,修改是写作的一个重要组成部分。评改环节实施得好,学生的习作能力就会得到事半功倍的效果。但是,我们语文老师该怎么进行习作教学的评改,怎样才能取得更好的效果,确实是一个很值得探讨的课题。