〔关键词〕 高考英语;阅读理解;试题特点;应试策略
　　〔中图分类号〕 G633.41
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)08(B)—0064—01
　　
　　阅读是高中英语教学的重点,也是高考考查的重头戏,阅读理解题的分值占高考英语试卷分值的30%。高考英语《考试大纲》对学生阅读理解能力的考查提出了明确要求,概括起来主要有以下几点:理解主旨大意的能力;理解具体信息的能力;推测生词词义的能力;推理判断的能力;理解作者的意图和态度的能力。为此,考生不仅要了解试题特点,还要掌握应试策略。
　　一、了解试题特点
　　纵观近年高考英语试卷,命题思路仍保持了“稳中有变,变中有新,立足语篇”的基本特点。
　　1.体裁多样,话题广泛
　　阅读理解的体裁一般包括应用文、记叙文、议论文和说明文,说明文是高考考查的热点。阅读理解的话题十分广泛,涉及人物、文化、政治、经济等,并且特别关注当今的热点话题,如教育、环境、科技、道德情感等,显示了高考选材的时代性和人文性,体现了高考“贴近时代,贴近生活,贴近学生”的原则。
　　2.选材来源广泛,更趋原汁原味
　　高考英语阅读理解的材料来源十分广泛,主要来自国内外的多种媒体和资料,涉及报刊杂志、各类丛书、各类宣传材料,材料语言地道,时代性强。
　　3.重点考查学生对语篇的领悟能力
　　从题目设置看,一般包括五种题型:主旨大意题、细节理解题、推理判断题、观点态度题和词义猜测题。这需要考生具有对语篇的整体把握能力、对语篇的分析能力和合理利用信息推理判断的能力。推理判断题和主旨大意题在近年高考中呈上升趋势,这说明高考更加注重考查考生综合理解的能力。
　　 二、掌握应试策略
　　 1.科学解题“三步法”
　　 第一步,先看题干,使阅读做到有的放矢。阅读题干时要注意两点。一方面,要掌握问题的类型,分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题是对文章中具体事实的理解,能直接从文章中找到答案。主观判断题是对文章的主旨大意、写作意图等深层的理解。另一方面,要根据题目中出现的关键词语揣测文章的体裁及话题内容,这样就会使后面的阅读做到有的放矢。
　　第二步,通读全文,掌握文章大意,解答客观信息题。带着从题目中了解到的信息,快速阅读全文,了解文章的大意,并对有关信息进行简单的分析、整合,回答客观信息题。客观信息题主要包括主旨大意题、事实细节题、词义推断题。解答这类题时,一要抓对主题句的理解,主题句往往对全文的主旨大意起概括、归纳作用,是解答主旨大意题的直接依据;二要捕捉问题所在的句子,采用寻读的方法找具体的语句、关键词语,并进行简单分析,这是解答事实细节题和词义推断题的直接依据。
　　第三步,阅读全文,理解“弦外之音”,解答主观判断题。主观判断题主要包括推理判断题和观点态度题。这类题目主要考查考生的推断能力和理解文章寓意的能力,属主观性较强的深层次理解题。做题时应在理解全文的基础上,从文章本身所提出的信息出发,运用逻辑思维进行合理的分析和判断,即由已知推出未知,而不是主观臆断。阅读时可采用扫读、跳读等方法理解作者的言外之意。
　　2.良好的阅读习惯
　　阅读的目的是获取信息,一个人阅读能力的高低取决于能否快速高效地获取有用信息,所以好的阅读习惯至关重要。学生要养成默读的习惯,使注意力集中在文字符号上,要避免出声阅读,用手指读,或逐字逐句翻译等不良的阅读习惯,因为这样会分散注意力,影响阅读速度,容易使思维只停留在某些词或句子上,获得的信息是支离破碎的。另外,学生要善于抓住句子的核心词,从一个句子快速扫视到另一个句子,或从一个意群快速扫视到另一个意群,进行连贯性的阅读。阅读能力的提高是一个渐进的过程,因此学生要养成每天阅读英语的习惯,精泛结合,广泛摄取。
　　总之,阅读理解题是综合性很强的题目,集语言知识、文化背景与能力考查于一体,考生在了解考查要求、命题特点与发展趋势,掌握解题技巧的同时,还必须养成好的阅读习惯,在循序渐进中提高能力,这样才能在高考中取得好成绩。