【摘 要】
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教学改革,观念转变是关键,课程内容与教学方法改革是重点,为真正实现服务于区域经济社会发展的办学目标,高师院校音乐学（教师教育）专业人才培养模式改革中的课程建设可以通过构
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教学改革,观念转变是关键,课程内容与教学方法改革是重点,为真正实现服务于区域经济社会发展的办学目标,高师院校音乐学（教师教育）专业人才培养模式改革中的课程建设可以通过构建＂4551＂人才培养方案为抓手,打通课程壁垒,实现交叉渗透,通过模块化的课程内容的优化与重组,全面培养学生的音乐实践能力和从教能力,提高专业人才培养的质量。
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