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【摘要】首先总结国内外和我校数字化校园建设的现状,然后分析了存在的主要问题,最后针对具体的问题提出了相应的建议,以期对加强教育资源库的建设,推动信息化教育的发展。
【关键词】数字化校园 信息技术 教育资源库 高校
【中图分类号】TP393.18 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08-0101-01
“数字化校园”是在“传统校园”的基础上,利用先进的信息化手段和工具,将现实校园的各项资源数字化,使得现实校园在时间和空间方面得到延展。它是以网络为基础,对环境(校内、校外、设备、教室等)、资源(人力、设备、图书、讲义、课件等)和活动(教学、管理、服务、办公等)等实现信息化。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统,是传递信息和提供服务的平台。在数字化校园里,可以通过现代化手段,实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全过程,从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。随着高校扩招和办学规模的不断扩大,高校普遍存在着教学资源分散,多校区办学的问题,这在客观上给学校的管理带来了信息传递慢、准确性差、重复劳动多、工作强度大、办公效率不高等问题,给教学和科研资源的互补和共享带来了许多不便,为此,加强数字化校园建设显得尤为重要。
1 国内外概况
信息技术的迅速发展为学院和大学的管理带来了挑战与机遇:一方面,数字化校园所需要的庞大经费支出正在以惊人的速度吞噬着大学的财政预算;而另一方面,若决策者处理得当,则信息技术能够为大学的发展带来巨大之收益。”如今许多大学的校园里,学生从入学至毕业,多数活动都可以在线的方式(如:学生入学系统、课程注册和选课系统、学生成绩管理系统和交费系统等)来完成。很多高校都在筹集资金进行数字化校园建设,有些院校的数字化校园建设已初具规模。但我们也应当清醒地认识到,在数字化校园的建设过程中,尚存在着以下一些观念和建设上的问题亟待解决。
2 我校建设概况
由于我校是一所多校区大学,地理位置上的分散以及各个校区之间既相互独立又相互联系的特点,造成一定程度上的资源浪费,同时管理和教学环节耗时、耗力,成本高,效率低。为了达到方便管理、提高效率,资源共享、营造良好校园文化与学术氛围的目的,我校在数字化校园建设做了大量的工作,具体如下:
2.1 数字化校园基础建设
通过校园综合布线系统和室外管线总体布局系统,建立一个高速畅通、结构合理的现代化校园网络是建设数字化校园、实施教育信息化的硬件基础。我校校园网建设以“北院”为核心,其他分校区的互联网出口分别采用租赁光缆或微波的方式接入主校区。
2.2 应用平台和系统建设
这是数字化校园系统的核心部分,它直接管理各种信息资源,并根据相关的逻辑提供给用户使用。这些系统涉及到校园中教、学、管理、服务和办公等各个业务环节,是校园网络存在的价值体现,主要包括校园管理信息系统、网络图书馆、校园一卡通系统、Email 服务、FTP 服务、BBS 服务等模块。
2.3 数字图书馆
近几年,我校图书馆数字化建设进展神速,实现了计算机管理,建起了电子阅览室,并实现了自动化和网络化,开始走上了数字资源的共建共享。
3 存在的问题
3.１ 重视技术应用,忽视教育理念转变数字化校园的建设
这主要表现在数字化校园的建设过程中,更多的是考虑技术层面的因素,而较少从如何通过数字化校园来转变教育理念、教学观念的角度出发进行思考,造成的结果是所建成的数字化校园不能完全满足信息化教育的要求。
3.２ 重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用
这主要表现在两方面:首先,投入大,收效小。很多部门配备的计算机档次很高,但利用效率不高。其次,各种硬件设施完善,但与之配套的软件和资源则显得相对贫乏。在软件的建设方面,许多教学软件相对缺乏,在资源建设方面,“资源库”信息资源陈旧,信息更新维护工作缓慢。
3.３ 重视校内的信息化建设,忽视校外的资源利用
比较重视校内的信息化建设,缺乏对校外的资源进行收集和整理。这就使得教师或学生在资源的查找中,要多花很多气力,多走许多弯路。如果能把各种与教学相关的信息,由专人进行分类、整理,会使相关的检索工作变得轻松,从而极大地提高教师、学生的工作和学习效率。
3.４ 重视管理系统的建设,忽视教学系统的建设
比较重视各种管理信息系统的建设和使用,而对于教学系统的建设,则显得相对薄弱。特别是与教学密切相关的一些网络教学系统,例如课件库、辅助资源库、电子图书馆、网上备课系统、网上教学系统、网上考试系统等的建设,尚未进入到实质性的应用阶段。
4 建议
4.1 纳入战略规划
首先,需先从战略高度确立一个明确的数字化校园建设的指导思想。其次,需依据先进的项目管理思想,建立一个综合的、专业的、相对独立的、严密的项目管理组织机构,健全各种管理制度,采用科学的方法和适宜的技术。
4.2 制定建设策略
加强对“数字化校园”理论的研究和认识。将数字化校园建设与学校教学改革、科研发展、学科建设等各个方面的工作结合起来,把学校各项工作的数字化纳入全校数字化建设的规划中。
依照“统一规划,标准规范;需求主导,协调发展;资源共享,学科优先;”的原则。制定“数字化校园”的长远目标和分阶段建设目标,在目标指导下,确定各个阶段的建设内容和建设重点,确定建设原则、方法和路线等。并结合每一阶段的工作内容制定严格的考核评估体系,进行应用性、经济性等的全面考核,不断进行效果评估,以修正下一阶段的工作内容、重点和投资。
4.3 补充和完善应用平台
数字化校园中的网络应用系统是指直接为师生提供各种网络服务的具体的业务系统。是数字化校园的灵魂,直接决定了数字化校园的利用程度。本着内合外联、资源共享、优化配置的原则,结合我校应用平台的现状,对不同应用系统进行补充或完善。
4.4 加强安全管理
随着数字化校园建设的深入,应用越来越广,为保证数字化校园各系统的安全可靠高效的运行,加强网络管理和建立安全保障体系。可建立一门户网站,为用户提供统一的界面来获取各种应用系统的服务,通过身份认证系统,识别不同权限的用户并提供相应的服务。
通过各种有效的、便捷的信息服务使西安科技大学真正成为数字化的校园,为建设教学－研究型大学做出贡献。
5 结语
目前高校普遍存在着教学资源分散,多校区办学的问题,客观要求高校加强数字化校园建设。本文首先总结了国内外高校关于数字化校园建设的概况,重点分析了我校数字化存在的主要问题,并提出了一些建议。
【关键词】数字化校园 信息技术 教育资源库 高校
【中图分类号】TP393.18 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08-0101-01
“数字化校园”是在“传统校园”的基础上,利用先进的信息化手段和工具,将现实校园的各项资源数字化,使得现实校园在时间和空间方面得到延展。它是以网络为基础,对环境(校内、校外、设备、教室等)、资源(人力、设备、图书、讲义、课件等)和活动(教学、管理、服务、办公等)等实现信息化。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统,是传递信息和提供服务的平台。在数字化校园里,可以通过现代化手段,实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全过程,从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。随着高校扩招和办学规模的不断扩大,高校普遍存在着教学资源分散,多校区办学的问题,这在客观上给学校的管理带来了信息传递慢、准确性差、重复劳动多、工作强度大、办公效率不高等问题,给教学和科研资源的互补和共享带来了许多不便,为此,加强数字化校园建设显得尤为重要。
1 国内外概况
信息技术的迅速发展为学院和大学的管理带来了挑战与机遇:一方面,数字化校园所需要的庞大经费支出正在以惊人的速度吞噬着大学的财政预算;而另一方面,若决策者处理得当,则信息技术能够为大学的发展带来巨大之收益。”如今许多大学的校园里,学生从入学至毕业,多数活动都可以在线的方式(如:学生入学系统、课程注册和选课系统、学生成绩管理系统和交费系统等)来完成。很多高校都在筹集资金进行数字化校园建设,有些院校的数字化校园建设已初具规模。但我们也应当清醒地认识到,在数字化校园的建设过程中,尚存在着以下一些观念和建设上的问题亟待解决。
2 我校建设概况
由于我校是一所多校区大学,地理位置上的分散以及各个校区之间既相互独立又相互联系的特点,造成一定程度上的资源浪费,同时管理和教学环节耗时、耗力,成本高,效率低。为了达到方便管理、提高效率,资源共享、营造良好校园文化与学术氛围的目的,我校在数字化校园建设做了大量的工作,具体如下:
2.1 数字化校园基础建设
通过校园综合布线系统和室外管线总体布局系统,建立一个高速畅通、结构合理的现代化校园网络是建设数字化校园、实施教育信息化的硬件基础。我校校园网建设以“北院”为核心,其他分校区的互联网出口分别采用租赁光缆或微波的方式接入主校区。
2.2 应用平台和系统建设
这是数字化校园系统的核心部分,它直接管理各种信息资源,并根据相关的逻辑提供给用户使用。这些系统涉及到校园中教、学、管理、服务和办公等各个业务环节,是校园网络存在的价值体现,主要包括校园管理信息系统、网络图书馆、校园一卡通系统、Email 服务、FTP 服务、BBS 服务等模块。
2.3 数字图书馆
近几年,我校图书馆数字化建设进展神速,实现了计算机管理,建起了电子阅览室,并实现了自动化和网络化,开始走上了数字资源的共建共享。
3 存在的问题
3.１ 重视技术应用,忽视教育理念转变数字化校园的建设
这主要表现在数字化校园的建设过程中,更多的是考虑技术层面的因素,而较少从如何通过数字化校园来转变教育理念、教学观念的角度出发进行思考,造成的结果是所建成的数字化校园不能完全满足信息化教育的要求。
3.２ 重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用
这主要表现在两方面:首先,投入大,收效小。很多部门配备的计算机档次很高,但利用效率不高。其次,各种硬件设施完善,但与之配套的软件和资源则显得相对贫乏。在软件的建设方面,许多教学软件相对缺乏,在资源建设方面,“资源库”信息资源陈旧,信息更新维护工作缓慢。
3.３ 重视校内的信息化建设,忽视校外的资源利用
比较重视校内的信息化建设,缺乏对校外的资源进行收集和整理。这就使得教师或学生在资源的查找中,要多花很多气力,多走许多弯路。如果能把各种与教学相关的信息,由专人进行分类、整理,会使相关的检索工作变得轻松,从而极大地提高教师、学生的工作和学习效率。
3.４ 重视管理系统的建设,忽视教学系统的建设
比较重视各种管理信息系统的建设和使用,而对于教学系统的建设,则显得相对薄弱。特别是与教学密切相关的一些网络教学系统,例如课件库、辅助资源库、电子图书馆、网上备课系统、网上教学系统、网上考试系统等的建设,尚未进入到实质性的应用阶段。
4 建议
4.1 纳入战略规划
首先,需先从战略高度确立一个明确的数字化校园建设的指导思想。其次,需依据先进的项目管理思想,建立一个综合的、专业的、相对独立的、严密的项目管理组织机构,健全各种管理制度,采用科学的方法和适宜的技术。
4.2 制定建设策略
加强对“数字化校园”理论的研究和认识。将数字化校园建设与学校教学改革、科研发展、学科建设等各个方面的工作结合起来,把学校各项工作的数字化纳入全校数字化建设的规划中。
依照“统一规划,标准规范;需求主导,协调发展;资源共享,学科优先;”的原则。制定“数字化校园”的长远目标和分阶段建设目标,在目标指导下,确定各个阶段的建设内容和建设重点,确定建设原则、方法和路线等。并结合每一阶段的工作内容制定严格的考核评估体系,进行应用性、经济性等的全面考核,不断进行效果评估,以修正下一阶段的工作内容、重点和投资。
4.3 补充和完善应用平台
数字化校园中的网络应用系统是指直接为师生提供各种网络服务的具体的业务系统。是数字化校园的灵魂,直接决定了数字化校园的利用程度。本着内合外联、资源共享、优化配置的原则,结合我校应用平台的现状,对不同应用系统进行补充或完善。
4.4 加强安全管理
随着数字化校园建设的深入,应用越来越广,为保证数字化校园各系统的安全可靠高效的运行,加强网络管理和建立安全保障体系。可建立一门户网站,为用户提供统一的界面来获取各种应用系统的服务,通过身份认证系统,识别不同权限的用户并提供相应的服务。
通过各种有效的、便捷的信息服务使西安科技大学真正成为数字化的校园,为建设教学－研究型大学做出贡献。
5 结语
目前高校普遍存在着教学资源分散,多校区办学的问题,客观要求高校加强数字化校园建设。本文首先总结了国内外高校关于数字化校园建设的概况,重点分析了我校数字化存在的主要问题,并提出了一些建议。