【摘 要】
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近几十年来,在我国水利工程专业的教育、教学面临着新的机遇和挑战的背景下,随着职业教育改革步伐的快速发展,国家出台了一系列促进职业教育发展的相关激励政策,试行“2＋3”或
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近几十年来,在我国水利工程专业的教育、教学面临着新的机遇和挑战的背景下,随着职业教育改革步伐的快速发展,国家出台了一系列促进职业教育发展的相关激励政策,试行“2＋3”或“3＋2”学制的中、高职一体化办学。五年制高职是面向省内初中毕业生进行招生,并且他们都是初中毕业生中文化素质较低的学生,这些学普遍存在的问题有,学习目的不明确、发展目标不确定、厌学等,我们会针对该类学生制定符合他们学情的人才培养方案,这些是开展五年一贯制人才培养工作的前提和需要。
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