［摘要］兴趣是最好的老师，本文在在寻找激发小学生英语学习兴趣的方法过程中，偶遇外教的一节口语课，从教师肢体语言、教具准备、奖励措施、将知识穿插于游戏中四个方面来分析如何在课堂上激发学生的学习兴趣。
　　［关键词］学习英语兴趣巧调动
　　［中图分类号］G622［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）05－0129－01新课标提出要创新英语课堂，其中很重要的一点是要求教师要让孩子们在玩乐中学习英语。尽管我们也想过好多方法试着让课堂轻松活跃，但只能维持一时。一次跟着孩子听了一节外教课。外教老师Gaz尽管有56岁了，但他依然那么有活力和激情，孩子听得兴趣盎然。从他身上，我领悟到几点英语教学的体会。巧妙地调动学生的积极性有法可依。
　　一、丰富的肢体语言，点燃孩子学习的热情
　　一个人活力多数来自他丰富的表情和肢体语言，圆形排序的座位方式，让他有机会接近每个孩子。一会把头凑到这个同学这儿，一会又给大家跳起了扭臀舞。他一会儿邀请一个同学做他的小助理，做示范，学新知，然后送之以一个小礼物。有时对于孩子们接触的新句型，他会通过肢体语言来解释。孩子们很容易就明白了，与他相比，我就欠缺这方面的引导，更多的是英汉互译的解释，很少给小孩思考、琢磨、探究的时间。一方面是由于性格含蓄，肢体语言不够夸张丰富，另一方面，形成了传统的思维方式，解释英语的意思时会最先想到翻译，而不是通过动作引导。以后的教学中应该尽量借助道具或肢体语言来引导，而且以此方式来减少英语课堂上的汉语帮助。
　　二、教学用具多样有趣，巧妙调动学生学习英语的积极性
　　外教的课给我另一个深刻的印象就是他会准备很多实用的“道具”来增加课堂的趣味性。比如说用气锤来做惩罚的工具，哪个孩子在游戏中失利，他就会抡起“大锤”像模像样地走向这个学生，在他的课桌上“狠狠地”敲几下。有不注意听讲的学生，他就会请出Mr Chicken(一只会叫唤的小黄公鸡)做提醒，而不是像我们传统教学中以提高声音分贝喊出“安静！”来维持纪律；当孩子们学累的时候，他又会请出考拉、袋鼠小毛绒玩具，或者直接把自己的帽子戴到一个孩子的头上。当然，他也会拿出他的Talking Books，让孩子们静静地欣赏图片和美妙的声音。总之这些“道具”的恰当使用，给传统课堂带来活力，也是我们值得创新的一个方面。
　　三、示范清晰，奖励得当
　　第三个让人称道的地方就是Gaz清晰的示范。他讲打招呼的方式时，讲到“ Give me five”和“High five”时就和学生做了很好的互动，叫一个同学和他一起示范。他会拿出来自澳大利亚的特色的小贴纸来吸引学生参与学习。或者通过抽奖的方式调动学生积极性，在一个大袋子里装着写着各种奖励方式的纸条，如“一个糖果”“两个来自澳大利亚的小贴纸”“给所在小组加两分”“听一段好听的音乐”“欣赏Gaz的一段舞蹈”等有趣的方式来吸引学生。学生在各种期待中饶有兴趣地参与到学习中。
　　四、将知识穿插于游戏活动中，课堂前中后点到为止
　　在传统的教学中，我们总是在学知识过程中穿插一些游戏，来帮助学生更好地理解知识，而在外教的课堂上，恰恰相反，在游戏中穿插知识。在Gaz的课堂看不出教学重点是什么，今天他主要给孩子们讲了星期的说法，但也没有一节课都在反复强调这几个词的发音。只有三次，开始的时候，领读示范了几遍，又转入游戏和所谓的“闲聊”。玩好了，再巩固一下那几个词，接着又开始玩，快下课的时候，又巩固一遍，我很惊讶，大多数孩子居然就会了。原来孩子们比我们想像的聪明。他真正做到了让孩子在玩耍中不知不觉学会了知识。
　　五、将知识融于朗朗上口的歌谣中，轻松易学（知识歌谣完美结合）
　　我以为我们平时的那些读单词的方法已经够新颖灵活了，但是今天我又看到了，什么叫自然快乐读法。Gaz有节奏地将关于星期的单词融入歌谣中：One day, Monday; two day, Tuesday; three day, Wednesday; four day, Thursday; five day, Friday! No school, Saturday; No school, Sunday! 边拍桌子边有节奏地读，英语课上，学生快乐地打着节奏，像在上音乐课一样，在优美欢快的旋律中很快记住了“歌词”。难怪孩子们那么快就学会了。
　　总之，外教Gaz的趣味课堂上，给了我们很多启示，尤其在调动学生学习积极性方面。成功有时虽然无法复制，但是从中吸取精华，变成自己的东西，也不失为一种有效的进步方法。如何让孩子兴趣盎然、迫不及待地想走进英语课堂是一个英语教师毕生的追求。
　　
　　责任编辑：武聪