论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断深化，新的小学英语课程标准对于学生提出了更多的要求，特别是对于学生阅读方面的重视，要求改变传统教育模式中学生的“哑巴英语”式学习，促进学生的视、听、读、写全面发展。这就要求英语教师根据学生的年龄特征和个性差异制定出形式多样的教学活动，拓宽学生的阅读面，开展深层次的主题阅读，帮助学生积累词汇，构建良好的英语框架，培养语感。本文立足实践，从以下几个方面对于如何基于核心素养，提高小学英语主题拓展阅读教学提出对策：培养学生良好的阅读习惯、利用思维导图帮助学生开展主题拓展学习、拓宽学生的主题阅读