【摘 要】
：
白描是中国画法的一种,指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法,其最初主要被用于工笔画的画稿和线描稿。白描是以线的粗细、浓淡、枯润、曲直、短长等的变化表现造物之形神的,虽然是单色,但运笔的起承转合和速度的影响,加上笔墨的枯、润、浓、淡等变化,使线的气质神韵自足,其素朴的面貌契合了老庄提倡的返璞归真之“自然美”。该文探讨中国白描画法的意境。
论文部分内容阅读
白描是中国画法的一种,指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法,其最初主要被用于工笔画的画稿和线描稿。白描是以线的粗细、浓淡、枯润、曲直、短长等的变化表现造物之形神的,虽然是单色,但运笔的起承转合和速度的影响,加上笔墨的枯、润、浓、淡等变化,使线的气质神韵自足,其素朴的面貌契合了老庄提倡的返璞归真之“自然美”。该文探讨中国白描画法的意境。
其他文献
实现语言的构建与运用是语文教学中的一项重要任务。在这个过程中,教师不仅要引导学生进行语言的储备,为实现语言运用能力提升打下基础,也要运用恰当的教学策略,调动学生参与语言运用实践的热情,让学生自主投入语言运用实践,提升语言运用能力。
在教育部印发的关于落实深化立德树人教育的文件中,明确要求教师在教学时,唤醒学生的生涯规划意识,让学生在自我认知的实践探索中进行科学的职业生涯规划。要达成这一目标,教师就需要将地理教学内容与地理相关职业联系在一起,然后以地理职业的基础工作内容为背景,创设情境与活动,组织学生在情境中体验、在活动中实践。通过情境、活动以及师生日常互动,教师能够有效渗透践行体验式生涯教育理念。
作为我国教育体系的重要组成部分,高职院校是向社会培养和输送应用型人才的重要教育基地。随着社会的发展,护理专业的就业形势也在发生着变化,思政课程作为护理专业课程体系中的有机组成部分,在促进学生就业成长方面发挥着重要的导向作用。本文从提升思政教师认知、突出思政课程教学内容和开展多元化实习活动等视角,提出一些改革策略与建议。
《小学语文课程标准》中指出要鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。课标中还要求学生诵读部分诗文,以利于积累、体验、培养语感。那么,在农村小学开展诵读优秀诗歌作品活动的意义何在?又有哪些实施策略呢?
学者张孝纯提出了大语文教育的思想,认为知识、智力、能力是一个统一体,不容割裂,教师要重视训练效率,要以较少的课内阅读量达到提升学生听说读写等水平的目标,力求事半功倍。批注式阅读指的是学生在自主阅读的时候,将自己对语言的感知用线条、符号或简洁的文字表达出来,这是一种能提升他们综合水平的阅读方法,教师要探究如何指导学生展开批注,促使其提升语文核心素养。
素质教育的实施与推进,给了学生更大的学习空间,而进行广泛的课外阅读是学生的必修课,是课堂阅读的继续和扩展,也是切实提高阅读能力的有效途径。因此,文章以小学语文为例,从环境、素材、活动和任务入手,谈谈如何激发学生课外阅读兴趣,让那些方块字吸引住学生的心灵,从而发展学生读书习惯和阅读思维,进而增长知识、扩宽知识面、提高语文能力和素养。
在抗击疫情的过程中,为了做到停课不停学,原本的线下教育教学活动被搬至线上。开展线上教学的初衷,是通过网络为学生创造一个开放性的学习环境,使学生能够充分利用延长的假期,积极主动地参与到学习过程中来,真正实现学生学习的开放化、自主化。然而,这种互联网与学科教学相融合的新型教学模式,对一线教师和学生而言是个巨大的挑战。
在小学语文课程教学过程中,为使教学质量及水平实现有效提升,需要科学合理地运用教学策略,而读写结合的教学策略就是其中比较重要的一种。在目前核心素养培养的背景下,小学语文教师需要结合核心素养,以有效的策略及途径实现读写结合教学,进而使语文教学能够取得满意的效果,实现学生语文核心素养的有效提升。
高中班主任的教学工作不仅是要保证学生的文化知识水平,还要对学生的心理健康状况和生活状态给予足够的关注,并对班级进行合理建设和管理,从多方面对高中生进行引导和帮助,提升高中生的综合素养和水平。以下笔者对此进行详细分析和论述,供大家研究参考。
自《咬文嚼字》2008年开始评选十大流行语以来,流行语便以其对于现有语言规范的突破、与社会紧密结合的特征在各领域产生了广泛而深刻的影响。本文以2008-2018年出现的一百一十个流行语为例,从“语言”本身入手,分析其共时性构成及历时性变化,以发挥流行语“育人”之用。