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摘 要：我国职业高中针对相关学生开展的排球课余训练，与他们文化课程的学习并不冲突，在一定程度上有助于提升文化课程的学习效率，排球课余训练也为他们以后的职业发展提供了路径，这种相辅相成的教学模式应得以全面推广。
关键词：排球课余训练;文化学习;影响
为了提升我国在校学生的身体素质，指导各类院校开展各类形式的体育活动，我国教育部制定了《关于开展课余体育训练、提高学校体育运动水平》的指导性文件。我国职业高中也应根据这份文件的实施要求，在完成文化知识课程的基础上，开展一些受学生欢迎的体育课程，排球就是其中的一门重要课程。作为一门体育运动，排球课程的顺利开展，需要学生花费一定的时间来进行课余训练，这就会占用一定的文化知识学习时间，故此，我国职业高中如何正确处理好课余训练与文化学习之间的关系，就需要进一步研究。
一、排球课余训练对文化课程学习的影响
我国职业高中在校学生的主要任务，还是文化课程的学习，排球项目是一门辅助课程，排球课程的课余训练，就会占用一定的文化知识的学习时间。
1.文化课程的重要性。学生在职业高中中，这三年的学习阶段，最重要的任务还是在于文化课程知识的学习，通过相关课程的学习，来拓宽知识视野，为以后他们接受高层次的教育做好基础性准备。相对而言，进入职业高中的学生，他们文化课程的基础相对薄弱一下，加之毕业阶段他们仍需要面对高等院校的入学考试，学校和教师的根本任务，还是加强文化课程教育，只有顺利完成相关课程学校的前提下，学校才会抽出时间来安排相应的辅助课程。
2.排球课余训练对业余时间的要求。职业高中的三年学习时间，是这些学生人生中的关键时期，他们可以根据实际情况和个人喜好，选择相应的学习科目，然后进入相应的高等院校学习，排球就为这些学生提供了一条职业发展途径。接受排球训练的学生，有了一定的排球基础，他们就可以进入相应的体育院校学习，或者是选择排球运动专业，为我国排球事业的人才培养做好金字塔。根据排球训练规律，每位学生每天至少需要花上2小时左右的时间进行课余训练，这就占用了他们一定的学习时间，需要学校、教师和学生共同努力，正确处理好排球课余训练和文化课程学习的时间安排。
二、排球课余训练与文化课程学习的关系
从本质而言，排球仍是一门课程，这门课程与文化知识的学习并不矛盾，而是相辅相成的，根据教学规律，高中阶段的每门课程都存在着一定的内在关联性。对学生而言，排球课余训练与文化课程学习之间，存在着密不可分的受益关系。
1.文化课程是排球课余训练的前提。一些学生进入职业高中之后，由于他们初中阶段学习基础就差一些，再学习高中阶段的知识，就显得更为吃力，故此，这些学生就选择其他的项目，来规避文化课程的学习难度。这种做法是科学的，但有些学生过犹不及，误认为只要练好排球就行，对文化课程的学习就敷衍塞责。这种想法就大错特错，毕竟文化课程是排球课余训练的前提，每位学生都应在文化知识课程上花费一定的功夫，高等教育入学考试，还是以文化知识为主。
2.文化课程有助于提升这些学生的人文素养水平。由于我国运动与人才的培养，主要采用的是体教分离的模式，导致了一些运动与文化程度不高，缺乏一定的人文素养，这种现状就使得部分运动员在赛场上有时会出现过激行为、或难以约束自己的言行，前段时间鲁能足球俱乐部队员与裁判发生的不愉快事件就是一例。运动员群体加强文化课程教育，已是势在必行。职业院校对选择排球训练的学生加强文化课程教育，可以培养他们的情商，是文化课程与体育业务训练有机结合的积极尝试，通过文化课程的学习，提升学生的文化素养，为他们以后的职业发展做好文化铺垫，为我国培养出合格的排球储备人才。
3.排球课余训练有助于提升文化知识的学习效果。适量的运动、科学的放松是高中阶段文化知识学习的重要组成部分，学生每天都应处于一定的时间，来从事必要的体育运动，从而提升学习效率。对这些学生而言，进行排球课余训练，不仅仅是一种体育锻炼，除了提升他们的身体素质之外，还有助于他们缓解学习压力，提升文化知识的学习效果，真正做到了劳逸结合、一张一弛，也是适合现在教育和学习规律的授课方式。
三、排球课余训练与文化课程学习有机结合的实施策略
通过上面的论述，可以看出，职业高中内，学生从事排球课余训练与文化课程学习并不冲突，这两项活动之间存在着必然的联系，故此，我国职业高中和相关教师应充分认识到这种关联性，采取一些有效措施，实现排球课余训练与文化课程学习有机结合。
1.制定完善的规章制度。一些职业高中出于高考成绩的考虑，就过于强调文化课程的重要性，忽视其他项目的开展，殊不知这种做法过犹不及，以排球为代表的体育训练内容对学生文化知识课程的学习有着一定的帮助作用。排球课余训练和文化知识学习互有帮助，职业高中阶段开始的排球课余训练，是培养国家排球体育后备人才的重要阵地，故此，作为学校领导和体育工作管理者，要加强对这项运动的认识，充分理解后备人才对促进排球运动发展重要性的认识，制定完善的规章制度，使其发展制度化和科学化。
2.实施体教结合的学习训练模式。排球后备人才培养离不开各类学校排球项目的教学与训练。我国职业高中的排球教育与排球后备人才的培养有一定的联系，只有推行体、教结合模式，才有培养后备人才的土壤。职业高中推行的排球课余训练就是体教结合的一种积极尝试，相关学校应排除一切干扰，坚持开展这种学习模式，優化过程管理，为相关机构的业务操作提供借鉴作用。
3.积极实施教学改革。我国职业高中针对排球项目的开展，应实施教学改革，采用训练体制与教学体制相结合的工作模式，采取不同的教学安排，做到既符合训练规律又符合教育规律。其次，采用独立编班或分班教学方式，针对性地教学和因材施教，有利于学生对学习的信心和兴趣。
总之，我国职业高中针对相关学生开展的排球课余训练，与他们文化课程的学习并不冲突，在一定程度上有助于提升文化课程的学习效率，排球课余训练也为他们以后的职业发展提供了路径，这种做法应该继续坚持下去。
参考文献：
[1]张兴林.我国排球后备人才现状调查[J].体育文化导刊，2011（8）.
[2]王忠.简析高职体育教学中人文教育的渗透[J].体育教育，2013（11）.
（作者单位：浙江长兴县职业技术教育中心学校）
关键词：排球课余训练;文化学习;影响
为了提升我国在校学生的身体素质，指导各类院校开展各类形式的体育活动，我国教育部制定了《关于开展课余体育训练、提高学校体育运动水平》的指导性文件。我国职业高中也应根据这份文件的实施要求，在完成文化知识课程的基础上，开展一些受学生欢迎的体育课程，排球就是其中的一门重要课程。作为一门体育运动，排球课程的顺利开展，需要学生花费一定的时间来进行课余训练，这就会占用一定的文化知识学习时间，故此，我国职业高中如何正确处理好课余训练与文化学习之间的关系，就需要进一步研究。
一、排球课余训练对文化课程学习的影响
我国职业高中在校学生的主要任务，还是文化课程的学习，排球项目是一门辅助课程，排球课程的课余训练，就会占用一定的文化知识的学习时间。
1.文化课程的重要性。学生在职业高中中，这三年的学习阶段，最重要的任务还是在于文化课程知识的学习，通过相关课程的学习，来拓宽知识视野，为以后他们接受高层次的教育做好基础性准备。相对而言，进入职业高中的学生，他们文化课程的基础相对薄弱一下，加之毕业阶段他们仍需要面对高等院校的入学考试，学校和教师的根本任务，还是加强文化课程教育，只有顺利完成相关课程学校的前提下，学校才会抽出时间来安排相应的辅助课程。
2.排球课余训练对业余时间的要求。职业高中的三年学习时间，是这些学生人生中的关键时期，他们可以根据实际情况和个人喜好，选择相应的学习科目，然后进入相应的高等院校学习，排球就为这些学生提供了一条职业发展途径。接受排球训练的学生，有了一定的排球基础，他们就可以进入相应的体育院校学习，或者是选择排球运动专业，为我国排球事业的人才培养做好金字塔。根据排球训练规律，每位学生每天至少需要花上2小时左右的时间进行课余训练，这就占用了他们一定的学习时间，需要学校、教师和学生共同努力，正确处理好排球课余训练和文化课程学习的时间安排。
二、排球课余训练与文化课程学习的关系
从本质而言，排球仍是一门课程，这门课程与文化知识的学习并不矛盾，而是相辅相成的，根据教学规律，高中阶段的每门课程都存在着一定的内在关联性。对学生而言，排球课余训练与文化课程学习之间，存在着密不可分的受益关系。
1.文化课程是排球课余训练的前提。一些学生进入职业高中之后，由于他们初中阶段学习基础就差一些，再学习高中阶段的知识，就显得更为吃力，故此，这些学生就选择其他的项目，来规避文化课程的学习难度。这种做法是科学的，但有些学生过犹不及，误认为只要练好排球就行，对文化课程的学习就敷衍塞责。这种想法就大错特错，毕竟文化课程是排球课余训练的前提，每位学生都应在文化知识课程上花费一定的功夫，高等教育入学考试，还是以文化知识为主。
2.文化课程有助于提升这些学生的人文素养水平。由于我国运动与人才的培养，主要采用的是体教分离的模式，导致了一些运动与文化程度不高，缺乏一定的人文素养，这种现状就使得部分运动员在赛场上有时会出现过激行为、或难以约束自己的言行，前段时间鲁能足球俱乐部队员与裁判发生的不愉快事件就是一例。运动员群体加强文化课程教育，已是势在必行。职业院校对选择排球训练的学生加强文化课程教育，可以培养他们的情商，是文化课程与体育业务训练有机结合的积极尝试，通过文化课程的学习，提升学生的文化素养，为他们以后的职业发展做好文化铺垫，为我国培养出合格的排球储备人才。
3.排球课余训练有助于提升文化知识的学习效果。适量的运动、科学的放松是高中阶段文化知识学习的重要组成部分，学生每天都应处于一定的时间，来从事必要的体育运动，从而提升学习效率。对这些学生而言，进行排球课余训练，不仅仅是一种体育锻炼，除了提升他们的身体素质之外，还有助于他们缓解学习压力，提升文化知识的学习效果，真正做到了劳逸结合、一张一弛，也是适合现在教育和学习规律的授课方式。
三、排球课余训练与文化课程学习有机结合的实施策略
通过上面的论述，可以看出，职业高中内，学生从事排球课余训练与文化课程学习并不冲突，这两项活动之间存在着必然的联系，故此，我国职业高中和相关教师应充分认识到这种关联性，采取一些有效措施，实现排球课余训练与文化课程学习有机结合。
1.制定完善的规章制度。一些职业高中出于高考成绩的考虑，就过于强调文化课程的重要性，忽视其他项目的开展，殊不知这种做法过犹不及，以排球为代表的体育训练内容对学生文化知识课程的学习有着一定的帮助作用。排球课余训练和文化知识学习互有帮助，职业高中阶段开始的排球课余训练，是培养国家排球体育后备人才的重要阵地，故此，作为学校领导和体育工作管理者，要加强对这项运动的认识，充分理解后备人才对促进排球运动发展重要性的认识，制定完善的规章制度，使其发展制度化和科学化。
2.实施体教结合的学习训练模式。排球后备人才培养离不开各类学校排球项目的教学与训练。我国职业高中的排球教育与排球后备人才的培养有一定的联系，只有推行体、教结合模式，才有培养后备人才的土壤。职业高中推行的排球课余训练就是体教结合的一种积极尝试，相关学校应排除一切干扰，坚持开展这种学习模式，優化过程管理，为相关机构的业务操作提供借鉴作用。
3.积极实施教学改革。我国职业高中针对排球项目的开展，应实施教学改革，采用训练体制与教学体制相结合的工作模式，采取不同的教学安排，做到既符合训练规律又符合教育规律。其次，采用独立编班或分班教学方式，针对性地教学和因材施教，有利于学生对学习的信心和兴趣。
总之，我国职业高中针对相关学生开展的排球课余训练，与他们文化课程的学习并不冲突，在一定程度上有助于提升文化课程的学习效率，排球课余训练也为他们以后的职业发展提供了路径，这种做法应该继续坚持下去。
参考文献：
[1]张兴林.我国排球后备人才现状调查[J].体育文化导刊，2011（8）.
[2]王忠.简析高职体育教学中人文教育的渗透[J].体育教育，2013（11）.
（作者单位：浙江长兴县职业技术教育中心学校）