【摘 要】
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近几年,很多人都提出小学阶段要加大识字量,否则不仅会影响学生阅读能力、作文能力、思维能力的发展,还会影响其它学科的学习。于是,在小学阶段,尤其是低年级,加大识字量,就
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近几年,很多人都提出小学阶段要加大识字量,否则不仅会影响学生阅读能力、作文能力、思维能力的发展,还会影响其它学科的学习。于是,在小学阶段,尤其是低年级,加大识字量,就成为低年级语文教学改革的重点。目前,各个版本的实验教材在低年级都有意识的增加了识字量。识字量增加了,但授课时间没有变,于是提
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