【摘 要】
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目的考察3～5岁儿童的心理理论与元认知之间的相关关系。方法幼儿88名,采用意外内容任务、意外地点任务和描述"去超市购物程序"任务、模糊信息的选择任务以及分类任务测查心理
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目的考察3～5岁儿童的心理理论与元认知之间的相关关系。方法幼儿88名,采用意外内容任务、意外地点任务和描述"去超市购物程序"任务、模糊信息的选择任务以及分类任务测查心理理论和元认知。结果心理理论中意外内容和意外地点任务和元认知任务呈显著的正相关。结论儿童心理理论能力和元认知能力在发展轨迹上存在某种一致性。
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