【摘 要】
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图式是表征人类一般知识的一种心理结构，是学习者大脑中过去经验既存的认知结构的反映和积极组织。语篇理解是个复杂的心理活动过程，图式理论认为：对于语篇的理解，仅凭语篇的语句
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图式是表征人类一般知识的一种心理结构，是学习者大脑中过去经验既存的认知结构的反映和积极组织。语篇理解是个复杂的心理活动过程，图式理论认为：对于语篇的理解，仅凭语篇的语句结构和表层意义是不够的，重要的是通过借助内容图式和修辞图式，使新阅读的信息与原有记忆的知识相结合来进行相关的推理及联想，理解语篇的深层含义并重建新信息，才能构成对语篇的有意义的理解。从而对语篇进行智能分析和认知推理，在理解词义、句意的基础上，领会语篇的整体意义才是阅读的目的。
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