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计算机文化基础课程是一门实践性、操作性非常强的学科，为取得更好的课堂教学效果，教师应关注多种教学手段的使用以及教学过程的合理组织。运用“任务驱动”的方式组织教学过程，将各知识点隐含于设计的各种任务中，可以更好地激发学生的学习兴趣，发挥学生的创造性，有效提高上机独立操作的能力。
“任务驱动法”在计算机文化基础课程教学中的应用
【摘 要】
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计算机文化基础课程是一门实践性、操作性非常强的学科，为取得更好的课堂教学效果，教师应关注多种教学手段的使用以及教学过程的合理组织。运用“任务驱动”的方式组织教学过程
【机 构】
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运城学院计算机科学与技术系
【出 处】
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运城学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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