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摘要：联合国教科文组织指出："教育应围绕学会求知；学会做事；学会共处；学会做人四种基本学习加以安排。"本文笔者从教科文组织的这四种学习出发，结合几年的教学实践和经验，通过知识性，技术性，教育性几个方面，探究自己在信息技术课中如何构建良好的教学软环境。
关键字：信息技术；学生成长；算法；互联网
高中信息技术是一门融合知识性与技术性为一体的基础教育学科，具有综合性和实践性等特点。联合国教科文组织指出："教育应围绕学会求知；学会做事；学会共处；学会做人四种基本学习加以安排。"本文从教科文组织的这四种学习出发，着眼于学生的成长，探究如何构建良好的信息技术课教学软环境。
一、信息技术课教学的基本方针
1.学会认知 2.学会做事 3.学会共处 4.学会做人
二、信息技术课教学的具体操作
（一）学会认知（Learning to know）
古人云："知人者智，自知者明。"所有的一切都应从认识自己开始。随着计算机教育的普及，现在高中生基本都有学习过信息技术的经历，但之前的信息技术教育和高中的目标有很大的差别，高中生毕业时基本可以规划未来从事的方向，所以通过高中信息技术的学习，更好的掌握对信息的获取、加工、整合、更好的处理信息显得尤为重要。
（二）学会做事（Learning to do）
1. 将算法知识与其他学科知识整合可以获得更大的学习动力[1]
高中信息技术选修1与数学必修3同是讲算法，信息技术新教材中很多实例涉及高中物理知识，教师可以结合其他学科让信息技术这门非高考科目发挥更大作用，也通过这些高考科目的带动，让学生有更多的动力来学习信息技术。
2. 强化学生获取知识的能力
知识的来源不仅仅是教师的授课，更多的是通过书籍，阅读他人的解题思路步骤和网络来获取。教师应该提供一些其他方式，让学生主动去获取知识，提高自身素养。
① 提供网络资源的搜索技巧。获取网络知识是信息技术必修中很重要的知识点，当今社会，拥有整合网络知识的技能有利于更好的服务社会。面对浩瀚的互联网以及玲琅满目良莠不齐的网络信息如何培养学生甄别优劣和归类存储信息[2]的能力，教师可以结合日常经验和参考别人心得列出几点供学生参考。
例：从行业入手查找，比较好用的是"百度产品大全"。行业报告--各行业官方报告、评定、专家解读，行业与单个品牌市场综述、分析，行业与单个品牌数据、过往新闻。当然这个有广告成分存在，所以需要鉴别，当心受骗。
寻找特定领域的人了解情况、寻找合适采访对象，如专家学者、老一辈，想熟悉某个领域或了解某个城市、历史、词条......这些可以用"百度百科"。另外wikipedia（维基百科）是巨型资料库，更新很快。
国外搜索引擎： Google、Yahoo、Live、Ask 、All The Web 、Dogpile、Vivisimo、Clusty 、Wikipedia 、Yahoo、Overture 。国内搜索引擎：谷歌、百度、雅虎 、搜狐、新浪（质量较高）、网易（较全）
②提供学生咨询的渠道。三人行必有我师，学生学习过程中遇到自己解决不了的问题，一定要发问，身边的老师，同学可以帮忙，论坛和网络中的志同道合者也可以提供帮助。
（三）学会共处（Learning to be together）
教科文组织称这种学习可能是今日教育中的重大问题之一。现在的高中生是90后时代，也是个性化突出的独生子女时代。让学生在象牙塔中开始逐步发现他人，接受他人，和谐与他人共处，共同为实现目标而努力是每个教育者的责任。
1. 学会感恩和欣赏他人
不分科目，不分职位，每个教师都责无旁贷的应该正确引导学生的德育观。90后的独生子女们大多都在父母亲友的宠爱中成长，难免目中无人，心高气傲。要常常有意无意的和他们探讨他人的优点，让他们看到一个人的评价标准是多元化的，自己可以提升、向他人学习的地方还有很多。同时配合班主任让学生学会感恩，感谢他人的任何帮助并要说出来。
2. 团队精神和集体意识
俗话说：众人拾柴火焰高。教学中教师应组织协调好师生之间、生生间多边共同协作学习，营造和谐、积极的课堂氛围，并适时地引导学生从自主探究转向小组、全班交流研讨[3]。教师应适时组织学生进行交流，讨论如何提高解题的效率。在这种交流中，学生体验获取知识的过程，感受成功的喜悦，而且能使学生的语言组织能力、口头表达能力得以大大提高。在交流中充分发挥了"学生共同体"的作用，培养学生的合作意识。
（四）学会做人（Learning to be）
学会做人，这是前三种学习成果的主要表现形式，是教师教育和学生学习的根本目标。除了作为一个人应该具有的学会感恩，关心他人这些高尚的品德之外，还应该具备以下素质。
1.培养广泛的兴趣爱好
我们的社会需要的是在专长的基础上有广泛知识的人才，这样才能避免过于专业导致的视角狭窄、片面。因此非但不应为了高考遏制学生的兴趣爱好，还应该鼓励并提供学生有更多的培养兴趣爱好的机会。这些青少年的生活是多姿多彩的，他们探讨的内容是多元化的，这才符合培养人的目标。
2.提升适应环境的能力
学生都是要离开家长出来融入社会中的，作为老师要多鼓励学生自己打理好自己的生活，在学习生活中让学生去处理常规的问题，可以很好的历练他们的适应能力，这样的成长经历才能让学生们自信满满，从容镇定。
3.良好的心理素质和毅力
良好的心理素质首先需要合理定位，尽力而为，轻得失，正确归因。其次也是磨砺出来的，学生忍受很多诱惑，经历知识深入学习的痛苦的蜕变过程，从什么都不懂到运筹帷幄这个过程，对学生的耐力和毅力是个考验和锻炼，这些孩子在高中阶段拥有了多于别人的各种心理体验和磨砺。
三、小结
法国教育家第斯多惠认为："一个不好的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。"这实质上就要求每一位教师在教学过程中都要以学生为中心，要讲究教学方法，使学生积极主动地参与体验教学过程，提高技能，养成自主学习的方法与习惯。
参考文献：
[1] 吴文虎， 王建德. 实用算法的分析与程序设计[ M ] .电子工业出版社
[2] 胡承丰. 网络教学在信息学奥赛辅导中的应用[ J] 今日湖北
[3] 曾琦. 合作学习的基本要素 [J].学科教育
关键字：信息技术；学生成长；算法；互联网
高中信息技术是一门融合知识性与技术性为一体的基础教育学科，具有综合性和实践性等特点。联合国教科文组织指出："教育应围绕学会求知；学会做事；学会共处；学会做人四种基本学习加以安排。"本文从教科文组织的这四种学习出发，着眼于学生的成长，探究如何构建良好的信息技术课教学软环境。
一、信息技术课教学的基本方针
1.学会认知 2.学会做事 3.学会共处 4.学会做人
二、信息技术课教学的具体操作
（一）学会认知（Learning to know）
古人云："知人者智，自知者明。"所有的一切都应从认识自己开始。随着计算机教育的普及，现在高中生基本都有学习过信息技术的经历，但之前的信息技术教育和高中的目标有很大的差别，高中生毕业时基本可以规划未来从事的方向，所以通过高中信息技术的学习，更好的掌握对信息的获取、加工、整合、更好的处理信息显得尤为重要。
（二）学会做事（Learning to do）
1. 将算法知识与其他学科知识整合可以获得更大的学习动力[1]
高中信息技术选修1与数学必修3同是讲算法，信息技术新教材中很多实例涉及高中物理知识，教师可以结合其他学科让信息技术这门非高考科目发挥更大作用，也通过这些高考科目的带动，让学生有更多的动力来学习信息技术。
2. 强化学生获取知识的能力
知识的来源不仅仅是教师的授课，更多的是通过书籍，阅读他人的解题思路步骤和网络来获取。教师应该提供一些其他方式，让学生主动去获取知识，提高自身素养。
① 提供网络资源的搜索技巧。获取网络知识是信息技术必修中很重要的知识点，当今社会，拥有整合网络知识的技能有利于更好的服务社会。面对浩瀚的互联网以及玲琅满目良莠不齐的网络信息如何培养学生甄别优劣和归类存储信息[2]的能力，教师可以结合日常经验和参考别人心得列出几点供学生参考。
例：从行业入手查找，比较好用的是"百度产品大全"。行业报告--各行业官方报告、评定、专家解读，行业与单个品牌市场综述、分析，行业与单个品牌数据、过往新闻。当然这个有广告成分存在，所以需要鉴别，当心受骗。
寻找特定领域的人了解情况、寻找合适采访对象，如专家学者、老一辈，想熟悉某个领域或了解某个城市、历史、词条......这些可以用"百度百科"。另外wikipedia（维基百科）是巨型资料库，更新很快。
国外搜索引擎： Google、Yahoo、Live、Ask 、All The Web 、Dogpile、Vivisimo、Clusty 、Wikipedia 、Yahoo、Overture 。国内搜索引擎：谷歌、百度、雅虎 、搜狐、新浪（质量较高）、网易（较全）
②提供学生咨询的渠道。三人行必有我师，学生学习过程中遇到自己解决不了的问题，一定要发问，身边的老师，同学可以帮忙，论坛和网络中的志同道合者也可以提供帮助。
（三）学会共处（Learning to be together）
教科文组织称这种学习可能是今日教育中的重大问题之一。现在的高中生是90后时代，也是个性化突出的独生子女时代。让学生在象牙塔中开始逐步发现他人，接受他人，和谐与他人共处，共同为实现目标而努力是每个教育者的责任。
1. 学会感恩和欣赏他人
不分科目，不分职位，每个教师都责无旁贷的应该正确引导学生的德育观。90后的独生子女们大多都在父母亲友的宠爱中成长，难免目中无人，心高气傲。要常常有意无意的和他们探讨他人的优点，让他们看到一个人的评价标准是多元化的，自己可以提升、向他人学习的地方还有很多。同时配合班主任让学生学会感恩，感谢他人的任何帮助并要说出来。
2. 团队精神和集体意识
俗话说：众人拾柴火焰高。教学中教师应组织协调好师生之间、生生间多边共同协作学习，营造和谐、积极的课堂氛围，并适时地引导学生从自主探究转向小组、全班交流研讨[3]。教师应适时组织学生进行交流，讨论如何提高解题的效率。在这种交流中，学生体验获取知识的过程，感受成功的喜悦，而且能使学生的语言组织能力、口头表达能力得以大大提高。在交流中充分发挥了"学生共同体"的作用，培养学生的合作意识。
（四）学会做人（Learning to be）
学会做人，这是前三种学习成果的主要表现形式，是教师教育和学生学习的根本目标。除了作为一个人应该具有的学会感恩，关心他人这些高尚的品德之外，还应该具备以下素质。
1.培养广泛的兴趣爱好
我们的社会需要的是在专长的基础上有广泛知识的人才，这样才能避免过于专业导致的视角狭窄、片面。因此非但不应为了高考遏制学生的兴趣爱好，还应该鼓励并提供学生有更多的培养兴趣爱好的机会。这些青少年的生活是多姿多彩的，他们探讨的内容是多元化的，这才符合培养人的目标。
2.提升适应环境的能力
学生都是要离开家长出来融入社会中的，作为老师要多鼓励学生自己打理好自己的生活，在学习生活中让学生去处理常规的问题，可以很好的历练他们的适应能力，这样的成长经历才能让学生们自信满满，从容镇定。
3.良好的心理素质和毅力
良好的心理素质首先需要合理定位，尽力而为，轻得失，正确归因。其次也是磨砺出来的，学生忍受很多诱惑，经历知识深入学习的痛苦的蜕变过程，从什么都不懂到运筹帷幄这个过程，对学生的耐力和毅力是个考验和锻炼，这些孩子在高中阶段拥有了多于别人的各种心理体验和磨砺。
三、小结
法国教育家第斯多惠认为："一个不好的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。"这实质上就要求每一位教师在教学过程中都要以学生为中心，要讲究教学方法，使学生积极主动地参与体验教学过程，提高技能，养成自主学习的方法与习惯。
参考文献：
[1] 吴文虎， 王建德. 实用算法的分析与程序设计[ M ] .电子工业出版社
[2] 胡承丰. 网络教学在信息学奥赛辅导中的应用[ J] 今日湖北
[3] 曾琦. 合作学习的基本要素 [J].学科教育